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中小学强化本土音乐教育的重要性

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第4期作者：田媛媛

[导读] 随着全球一体化的发展,越来越多的中国音乐学者都开始认识到,在不可避免的国际文化大融合的时期,绝对不能忘记我们本名族的传统文化特色。

        新民市梁山学校辽宁沈阳 110300

        【摘要】随着全球一体化的发展,越来越多的中国音乐学者都开始认识到,在不可避免的国际文化大融合的时期,绝对不能忘记我们本名族的传统文化特色。在2001年,我国就发展、保护、传承中国传统音乐制定了新的课程标准,但由于很多原因,我国传统音乐在学校教育中还存在着例如教育资源分布不均,音乐课程授课方式单一,还有西方音乐知识中心化等诸多现实问题。结合这些问题,我将从具有悠久历史的中国传统音乐和中国音乐教育出发,阐述、介绍、论证了中国传统音乐在现代教育中的重要性。
        【关键词】中小学；本土音乐；音乐教育；建议

        一、中国本土音乐概念及发展
        本土音乐就是当地的民间音乐，民间音乐，就是在人民生活中慢慢形成和演变出来的不同音乐种类。中国本土音乐历史形态的转变推动了中国本土音乐文化的进步，也映衬出了中国本土音乐发展的历史痕迹，于此同时中国本土音乐悠久的历史轨迹构成了中国本土音乐文化的结构和内容。从中国本土音乐形式的发展中可以明显的看到中国本土音乐五千多年的发展进程。中国本土音乐是中国人民通过本民族固定方法和形式创造出的拥有中华民族特征形式的音乐，其在演变过程中，不管在哪个朝代，都体现了对民族本土文化的继承与革新，而且都拥有某些相似的特点。从先秦音乐，再到秦-南北朝时期的音乐，隋-五代的音乐，辽-元的音乐，明清的音乐，最后到民国至今的音乐，这里面积累了一代代中华儿女智慧的结晶，也蕴藏着中华民族文化的生命，所以我们现代人更应该学习好中国传统音乐，并发扬光大。
        二、我国现阶段音乐教育发展的状况
        中国是发展历史最长的文明古国之一，有着非常多姿多彩的民族本土音乐文化资源。据国家统计，中国的戏曲剧种有三百九十四个，曲艺种类有四百多个，民族民间器乐有六百余种，其曲目更是多达近万首；中国的民歌也是浩如烟海，据不完全统计，约有四万五千多首。然而，目前全球化趋势的加强与现代化发展速度的加快，导致这些年来中国文化状态有了惊天的转变。现在很多靠着商业市场发展起来的流行音乐和非常多的其他原因对中国本土音乐文化带来了很大的压力，就连政府想保护民族本土音乐都非常力不从心。
        中国因为人口众多，所以也有着全世界最大的教育培养地方，有着尽20万音乐教师和众多的学校，这些学校在培养和发展中国本土音乐教育事业起着至关重要的作用。但现代中国音乐教育在多种多样的文化教育方面却收获欠佳。根据实际调查，许多学生不了解、不熟悉自己的本民族的音乐，也不喜爱传统的民族音乐，却非常热衷于西方的流行音乐。

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        三、我国音乐教育现状的原因
        回顾中国现代音乐教育的历史源头，我们可以看出从中国二十世纪西方音乐进入到中国，“学堂乐歌”时期学校开始学唱的歌曲，已经大部分是从国外传过来的；二十年代之后中国则是引进了德奥音乐的概念，中国本土音乐文化作为封建时期的一部分专制文化而被批评；50年代中国则借鉴苏联的专业音乐教育体系；八十年代引进了西方现代作曲技法与世界当时的流行音乐，从此处就可以看出“欧洲中心论”在中国已经占据了教育的主要地位，也是近现代中小学音乐教育发展的一个不可否认的事实。
        四、民间音乐引入课堂的意义
        我国地方音乐是中国民族长时间发展过来时的具体表达方式，是各个民族中非常好的文化中的不可缺少的重要部分。大力的推动地方音乐教育的发展不仅是宣传我国好的民族文化的需要，也是加强我国民族上的自豪的感觉和热爱祖国教育的需要。中小学学校要进行对本民族音乐发展下去的教育和研究是真的有很大意义的工作安排。老师们可以先从讲授简单的民间短小、简单并且易学的歌曲开始，特别是可以通过一些比较符合平常生活中的创造出来的、学生们会容易喜欢上的、具有典型性的、有不一样风格的民族音乐的一些学校组织的学习活动，让学生从小就开始适当的接受一些民族音乐的学习，然后慢慢地了解和喜欢上民族音乐。
        五、中国本土音乐教育的建议
        现代的教师和管理教育的人们现在开始一定要对中小学学生学习本土音乐加以关注，强化培养新的中小学学生正确的对民族音乐欣赏能力。
        中国有着很大的领土，各个地方的环境不同，所以各地的传统文化也就有着各自不同的特有的风格和特色，让学生学唱民歌，就是想要把各个地方上民族的歌曲和音乐知识讲给中小学的学生们听，让学生自己找到学习民歌的感觉，并且了解民歌想的情感，从中学习众多民族在生存状态困难下还不屈不挠的精神。例如，新疆这块土地上的民歌大多表现出人民欢乐的景象，而且节奏上体现出了舞蹈的感觉；内蒙古民歌声音高亢悠长感觉和大草原一样宽广。然后选择一些地方民族的乐理基本知识简化后教授给学生，让他们多感受一些民族音乐的多姿多彩和美妙神奇。
        本土音乐继承是现在音乐教育重中之重，现在中国的伟大的民族音乐文化越来越得不到重视，其实民族音乐文化和艺术是中华各族人民继承下来的精选的文化，我们现在要做到传承我们中华的这个博大精深的文化就先要有一下非常好的艺术理解能力；其次是发展，在继承的基础上发展，推陈出新，把民族音乐融合到新时代的元素中，发展大众化文化。
        参考文献：
        [1]刘再生.《中国音乐发展的历史形态》.上海音乐学院出版社2004.
        [2]王桂芹.多元文化视野下的本土音乐.《云梦学刊》2011年04期.