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以特殊学生为载体开展有效的德育教育

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第3期作者：马秋华

[导读] 生活不可能事事如你所愿，班级也是如此，不会每个孩子都乖巧听话，总会有那么几个在生活和学习上存在障碍的特殊儿童。我班小涵就是这样一个特殊的孩子。他刚上一年级时那哭天喊地的声音，整整响了一个星期的每个上午。那时无论我怎么与他交流都没有效果。同时他说话口齿不清，写字握不住笔，跳绳也不会。总之，每一方面都有困难。为此，有几个小孩子还走过来劝我：“马老师，小涵是个傻孩子，幼儿园的时候也经常哭的。你是没有办法

        绍兴市柯桥区平水镇中心小学浙江绍兴 312050

        生活不可能事事如你所愿，班级也是如此，不会每个孩子都乖巧听话，总会有那么几个在生活和学习上存在障碍的特殊儿童。我班小涵就是这样一个特殊的孩子。他刚上一年级时那哭天喊地的声音，整整响了一个星期的每个上午。那时无论我怎么与他交流都没有效果。同时他说话口齿不清，写字握不住笔，跳绳也不会。总之，每一方面都有困难。为此，有几个小孩子还走过来劝我：“马老师，小涵是个傻孩子，幼儿园的时候也经常哭的。你是没有办法教好他的。”孩子们童言无忌地一句“傻孩子”对我触动很大。
        这样的“傻孩子”怎么教育？真的像小朋友劝我的那样“老师你是没有办法教的吗？”有了这个特殊的他，班级中其他学生怎么教育？我在焦虑中寻找着教育的着力点，如何引导这个特殊的小涵不哭，适应小学生活，爱上学习？如何让其他孩子不再叫他“傻孩子”呢？
        “人之初，性本善”在让孩子们背诵经典《三字经》时，我突然明白，要让班级中其他孩子的口中不再出现“傻孩子”这种伤人的话，就是要教育孩子们做一个善良的人。经过反复思考，我决定好好利用班级中小涵这个特殊的教育资源，以他为载体引导孩子们从“学会关爱他人，学会帮助他人，懂得感恩他人”这三方面入手，开展有效的德育教育工作。
        一、从故事中，懂得关爱他人
        在一节班队活动课中，我给孩子们讲前苏联作家苏霍姆林斯基写的小故事《我不是最弱小的》：
        有一个假日里，爸爸、妈妈、托利亚和四岁的萨沙，来到森林里游玩。突然，响起轰隆隆的雷声，飘下几滴雨点。接着，刮起了狂风，大雨刷刷地下起来。路旁的蔷薇花，好些花瓣被大雨冲掉了，花儿低垂着头。妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣披在萨沙的身上。萨沙问：“妈妈，您把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣给了我，你们干吗这样做呢？”
        “每个人都有责任保护更弱小的人。”妈妈回答。“我是最弱小的人吗？”萨沙想了想，朝蔷薇花丛走去。他掀起雨衣的下部，盖在粉红的蔷薇花上。
　　“现在我不是最弱小的吧，妈妈？”萨沙问。“是呀，现在你是强者，是勇敢的人啦！”妈妈点头回答他。
        讲完故事，我让孩子们想想：你是班级中最弱小的吗？你想做一个像萨沙一样勇敢的有爱心的能保护弱小的强者吗？你想保护班级中最弱小的谁呢？
        听完故事，孩子们纷纷表示自己都能像萨沙一样勇敢的，都会保护班级里最弱小的小涵同学。我用热烈的鼓掌表扬孩子们的勇敢！接着我又从故事出发，引导孩子们思考：那你会用哪些好方法去保护班级中弱小的小涵同学呢？孩子们争抢着回答。
        渐渐地，那个让我忧心冲冲的小涵不哭了，变得不一样了。

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我们的小朋友也因此成为一个个更乐于关爱他人的孩子了！
        二、帮助别人，做一个快乐的孩子
        一天放学后，我接到小涵妈妈的电话。她在电话里兴奋地说：“马老师，小涵会跳绳了！放学回来一直在练跳绳。”她在电话里不停感谢老师，感谢班级里的孩子。同时她还告诉我：“今天体育课上，小涵和小宇几个同学做游戏的时候，是他们教会了他跳绳。虽然他摔倒了几次，他的裤子摔破了，膝盖处的皮也蹭破了。但他没有哭。”小涵妈妈在电话里有几次哽咽着，为自己孩子的进步和勇敢时的感到无比激动。她不停地夸奖我们老师的耐心教育，还一个劲地夸奖班级同学对小涵的帮助，真诚地感谢这些善良可爱的孩子。
        第二天，我把帮助小涵的学生拍下来，评选为“一周之星”张贴在中队角里，还发送给这些乐于助人的孩子家长。得到一次次表扬的孩子学习的劲头更足了，其他孩子有了榜样，互相帮助成为我们班级中一道最温暖的风景。
        三、学会分享，做一个感恩的孩子
        一天早上，我发现教室讲台上有两篮红艳艳的樱桃。“这是谁放的？”只见小涵同学站起来结结巴巴地说：“老师，给――给您和同学们的。樱——樱桃！外婆——外婆家摘——摘来的。”
        我走过去摸着他的头说：“哇!这么大这么红的樱桃！这是老师今年第一次看到的大樱桃！你为什么要送给大家呢？”
        “外婆家有很——很多很多。”他边说边兴奋地比划着，“我想和——和大——大家一—一起吃，和大——大家一起分——分享。”
        “一起分享”多么纯朴的话语！这一刻我无比激动！我觉得放在页前的不仅仅是两篮红红的樱桃，而是装满感恩的爱心。望着这个站在我面前满脸微笑的孩子，我欣喜万分。我上前拥抱了他，并亲切地对他说：“孩子，你真好！谢谢你！”他腼腆地笑了。
        我指着红艳艳的樱桃说：“我们把热烈的掌声送给小涵同学，他是一个懂得感恩的人。他记住了你们对他的关爱，你们对他的帮助。”
        这时，我请孩子们思考：在生活中我们也遇到过许多给予爱，给予帮助我们的人，我们要感恩这些人。谁帮助我什么？我会怎么感谢他呢？一时间孩子们回忆起无数个家人、老师、同学对自己的关心照顾和帮助，感恩的话语不断，感恩的方式更多。
        小涵是一个特殊的学生，以他为载体，在班级中开展的德育教育，取得了很好的效果。孩子们学会了关爱他人，学会了帮助他人，懂得了感恩他人。他们在一起互相关爱，互相帮助中快乐幸福地成长！
        文学家夏丏尊先生曾经说过：“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”我们在开展德育教育工作中要做到细雨润无声，把爱洒向每一个孩子！