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关于高校足球课内外一体化教学模式研究

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第3期作者：王洲

[导读] 随着对于高校体育教育的重视程度越来越高，对于在体育教学中的要求也是逐步的提升，而在传统的足球课程体育教学之中，还是更加注重对于课堂上基础知识的教授，对于课堂之外的互动还是有所缺乏的。在我们最近实施的阳光体育教学改革中也是对高校足球教学改革有着重点的描述，最重要的就是构建和应用课内外一体化教学模式。本文主要是从阳光体育的运动理念为切入点，与高校的足球教学相结合，根据其在教学中存在的问题和不足，推动足

        西南民族大学体育学院四川成都 610041

        【摘要】随着对于高校体育教育的重视程度越来越高，对于在体育教学中的要求也是逐步的提升，而在传统的足球课程体育教学之中，还是更加注重对于课堂上基础知识的教授，对于课堂之外的互动还是有所缺乏的。在我们最近实施的阳光体育教学改革中也是对高校足球教学改革有着重点的描述，最重要的就是构建和应用课内外一体化教学模式。本文主要是从阳光体育的运动理念为切入点，与高校的足球教学相结合，根据其在教学中存在的问题和不足，推动足球课内外一体化教学模式创造与实践应用。
        【关键词】高校足球教学；课内外一体化；教学模式

        一、前言
        开展体育教学的目的在于培养更加全面的有综合素质的人才。既然提出了新的培养理念，那必然会对培养过程以及培养手段有了更深层次的要求，学生不仅仅要对足球课程的基础知识进行掌握，还要有更熟练的实践应用能力，真正的将这门运动学会，只有将足球理论知识与技能学习与教学实践活动紧密融合，才能有效保持学生学习足球的兴趣和积极性。
        二、现今高校足球教学活动中存在的问题
        与其他专注于课本知识的科目有所不同，高校足球教学本身还具有实践能力的要求，在教学过程中也主要以学生的兴趣为其基础。而且在进行足球活动的过程中也是具有一定的难度，对于器材、场地的要求都比较高，想要更好的推动一体化教学模式的实践和应用，就必须要对现存的问题进行及时的解决。
        对于高校足球教学中存在问题的分析实际上是对近年来足球教学实践活动供给不足进行的分析以及反思。在教学过程中存在的问题和不足会直接影响到整体足球教学的活动效果和质量，因此必须要对其进行深层次的挖掘和改进。具体问题有以下几个方面：
        （一）教师对高校足球教学认识存在不足
        对于高校足球教学的调查研究可发现，足球教师们对于教学的内容、目标以及内在意义的理解还没有形成标准化，不同的老师都会有自己的教学认知，因此在进行教学过程中会因为主观性的因素造成教学障碍。例如，有的老师认为开设足球课就是换种方式锻炼身体，并无其他含义；有的老师认为开设足球课是为了增加学生对于足球专业知识的了解；真正能够将足球的理论知识与实践能力同等看重并融入进课堂教学中的教师少之又少。具体而言就是教师都没有认识到足球教学给学生带来的积极效应以及其重要性，那么何谈将先进教育理念融入足球教学，提升学生全面素质呢？
        （二）足球教学师资力量薄弱、教学设施不完善
        由于大多数高校对于足球教学都不够重视，考虑着学校所付出的人力成本，就会缩减足球教师的数量，有的甚至身兼多职，对于足球教师只是代班性质。这种情况下教师的不专业、以及教师也没有认真教学的积极性都会造成对于足球教学的懈怠。

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除此之外由于足球场地比其他运动的要求更高一些，因为存在学校领导的不重视，也会在场地设施方面偷工减料，达不到标准足球场地应该有的效果。这样的话学生对于足球运动的兴趣也会大大的降低，对于整体的教学影响都是巨大的。
        三、足球教学应用内外一体化教学模式的措施
        （一）建设足球教学场地，形成强有力的教学体系
        想要完美的实现教学活动，外在的相应教学环境是必不可少、也是基础所在，是实现教学目标的根本保障。在传统教学过程中对于高校足球教学中存在的教师资源不足、活动场地不完善的问题必须要给予重视并且尽快予以解决。推动高校足球课内外一体化教学模式建设，首先要做的就是把整个教学需要的外部环境进行完善，保障对于足球实际操作的教学场地是符合教学标准的，其次还要不断的吸引招收新的教师资源，聘用更多更专业的足球教师来进行高校足球课程的讲授，在硬件配备上达到完善，从而为高校足球教学提供强有力的客观基础。
        （二）改进教学课堂环境，加入新型教学模式
        进行内外一体化教学，首先要把教学目标与新的教学模式进行完美的融合，找到两者的共同点和相交点，为实际教学活动的展开奠定坚实的基础和保障。除此之外，对于教学形式也要有所改变，增加教学的方式方法，使得学生在足球课堂上的选择性更多，更加能够按照自身的兴趣特长来对足球进行针对性的学习和训练。这种方式就可以弥补之前传统教学不能满足所有学生个性化需求的弊端。因此开展足球课堂内外一体化教学工作时，需要我们将理论课堂与实践活动紧密结合，以教学形式的有效丰富，实现教学目的，尽最大可能提升学生综合实力。
        （三）大力支持足球兴趣协会建设，实现课外互动与课内实践的有效融合
        投入更多资源和精力更好的去完善足球运动协会的建设，是从L另一方面去提升学生积极性，更好达成足球课程教学目标的方式。虽然我们一直在大力倡导对于体育教学的发展，但实际上学生们的学习实践还是以文化课程为主要部分，对于体育教学中的足球课程无论是理论还是实践活动都是极为有限的。所以想要实现体育教学目标仅仅凭借课上的时间是远远不够的，因此，实现足球教学活动的有效延展是开展足球教学的关键要求和举措。在此基础上成立足球兴趣协会，本质目的就在于能够实现学生在课下在课外自由的组织足球运动，能够对学到的知识进行自主的训练，除此之外足球运动组织的成立也是开展足球比赛的外在保障，可以让更多的有兴趣的学生参与足球比赛，实现个人兴趣爱好与足球运动的有效融合。
        想要完善高校足球课程的教学，最大的切入点就是学生的兴趣。只有学生对此活动展现出了热情和积极性，才能更好的实现足球教学的目标。其中对于教学模式的创新也要给予更多的重视，使得在足球教学的方法方式上更加吸引学生的注意力，同时用新的教学模式弥补传统教学中存在的不足之处，更好的发挥教学资源，全面提升学生的综合素质，帮助高校足球教学目标更快更好的实现。

        参考文献：
        [1]周宇斌. 高校体育课内外一体化教学模式实践研究[D].武汉工程大学,2016.
        [2]冯守涛. 基于胜任力的大学生田径裁判培训研究[D].上海师范大学,2019.
        [3]董佳杰. 温州高校体育俱乐部引入社会力量发展的路径研究[D].温州大学,2019.