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浅谈如何在在线课堂上实现班级的有效管理

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第3期作者：黄喜义

[导读] 线上教学的开展推动了教师进行日常班级管理的革新。本文主要就在网络环境下初中班级管理的问题进行了详细的分析，结合实际情况，提出了一些班级优化管理的策略，希望能提高班级管理的效率。

        柳州市柳江区拉堡中学广西柳州 545000

        【摘要】线上教学的开展推动了教师进行日常班级管理的革新。本文主要就在网络环境下初中班级管理的问题进行了详细的分析，结合实际情况，提出了一些班级优化管理的策略，希望能提高班级管理的效率。
        【关键词】班级管理；在线课堂；德育

        2020年初，突如其来的疫情似乎给一切都按下了暂停键。为了响应教育部“停课不停学”的号召，我们将课堂转移到了网络直播平台。虽然线上教育是大势所趋，但是对于刚刚开展线上教学的教师来说，在班级管理上存在一些问题。在经过一段时间的线上教学实践后，我们总结了一些经验对线上教学中的班级管理质量有一定程度的促进作用。
        一、在线课堂对班级管理的影响
        教师在进行在线课堂的班级管理的过程中，与传统的班级管理模式有很大的不同。在进行线上教学的过程中，教师的班级管理方式呈现出多样化的变化趋势。比如，教师可以通过钉钉上的家校本来进行学生作业的检查和管理。教师可以和学生及其家长建立微信群，方便及时的沟通交流，实时反馈并督促学生的学习状况，可以提高课堂教学的效率。在线课堂传统课堂相比，教师可以进行信息化教学。比如进行微课的制作，比较容易激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，丰富学生的学习体验。另外，教师可以将德育教育融入到在线课堂的班级管理当中，培养学生形成正确的人生观和价值观，帮助他们培养乐观积极的人生态度。但是，在探索在线课堂的班级管理的过程中，依然存在着一些问题。比如，教师在课堂上无法及时联系迟到的学生。学生的作业完成度不容乐观，线上作业批改没有完整系统的方法，依然存在许多困难。对于学生的户外活动的减少，如何引导学生养成自觉的学习态度和对正确认识网络环境，这个问题应该要引起充分的重视。
        二、对在线课堂班级管理的优化策略及应用
        （一）在线课堂的班级管理的现状分析
        虽然在线课堂促进了教师对课堂管理的改革创新，但是在我们初步探索在线课堂的班级管理中依然存在许多问题。教师主要采用钉钉等网络直播平台进行课堂教学，对于学生的网络学习状态难以详细了解。初中学生尚处于一个注意力比较难以自制的阶段。在上网课的过程中，注意力不集中是十分显著的问题。每个学生都是一个独特的个体，他们性格各不相同。对于在线课堂上的学习，学生的情绪变化老师觉察不到，无法鼓励一些比较内敛的学生，加强他们的自信心，提高他们的学习热情。

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其次，学生的作业完成情况较差，由于一些学生缺乏自觉，教师无法及时从他们的作业情况中得出教学反馈，用以改进教学模式和教学进度。另外，家长对于督促学生学习不够重视。疫情期间，一些学生家长由于工作需要，陪伴学生的时间较少，没有了教师在身边的督促指导，学习态度十分散漫。最后，混杂的网络资源干扰了学生的课堂学习。
        （二）在线课堂班级管理的优化策略
        第一，教师要引导学生正确认识网络环境，取得家长的配合，为学生的课堂学习，创造一个专注的环境。更重要的是，教师可以引导学生有效利用网络资源，扩展他们的学习资源。第二，教师可以同学生家长积极沟通，尽可能不要让孩子独自在一个独立的空间内学习，积极监督学生完成课堂作业。只有家校教育同步，在线课堂才能发挥其巨大的优势，提高学生的学习效率。值得注意的是，对于在线课堂上学生遇到的问题，由于课堂的时间有限，学生得不到及时的解答，家长可以帮助学生将问题记录下来，帮助教师完成课后答疑的情况。对于长时间的线上学习，一些学生由于是独生子女的原因，难免有孤独感，进而学习积极性不高，家长也要积极联系教师，沟通学生出现问题的原因。教师才能有的放矢，因材施教，关注学生的学习情况和成长状况。第三，教师加强自身网络知识和技术的学习，制作内容丰富的电子课件，熟悉网络教学常规工作，这样有利于吸引孩子的注意力，提高学生学习的积极性。例如教师可以制作课前的小视频，这样能快速抓住学生的眼球，耐心指导学生在学习中遇到的困难。第四，教师可以建立课堂表现奖惩机制，对于在线课堂中表现优异的学生，把他们评委在家自觉学习之星和在线学习认真听课之星。
        （三）德育对班级管理的影响
        德育教育的目的是培养学生形成良好的道德品质，帮助他们树立正确的人生观和价值观，让他们成为一个有责任感、积极向上的人。教师在进行在线课堂教学时，要为学生营造出一个积极良好的德育环境，以身作则，用良好的道德品质，对学生进行潜移默化的德育教育。另外，教师在课堂教学中，要以学生为中心，尊重学生的多样性，深入了解每个学生，正视学生之间的差异，充分理解学生，同学生建立和谐良好的师生关系。在学生遇到问题的时候，积极主动引导学生，善于抓住教育契机，发现每个学生独特的闪光点，并且给予他们鼓励，激发他们的潜能。为学生今后的健康成长奠定坚实的基础，同时，也对在线课堂的班级管理有积极的作用。
        总而言之，教师应该充分理解线上教育的班级管理的特点以及学生线上学习的特征，在班级管理的过程中，积累教育管理经验，创新班级管理的方式方法。这样才能为学生营造一个良好的学习环境，培养学生成为一个积极向上的人。

        参考文献：
        [1]李全.网络环境下初中班级管理高效路径探究[J].新课程,2019(8):41-41.
        [2]周云云.浅议德育在初中体育教学中的渗透[J].科学咨询,2020(11)：195-196.