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基于核心素养的初中语文高效课堂的构建

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第3期作者：郭盟

[导读] 目前在我国现代教育中核心素养已经成为了教学的导向和任务。特别是在现阶段教学改革的背景下，教师就需要在语文的教学中明确构建语文高效课堂的意义，进而从教学方式上进行创新，充分在教学中落实核心素养以及提高语文教学水平。

        石门县蒙泉镇花薮中学湖南常德 415300

        【摘要】目前在我国现代教育中核心素养已经成为了教学的导向和任务。特别是在现阶段教学改革的背景下，教师就需要在语文的教学中明确构建语文高效课堂的意义，进而从教学方式上进行创新，充分在教学中落实核心素养以及提高语文教学水平。
        【关键词】初中语文；核心素养；高效课堂

        对于初中学生来说，语文是一门基础性的学科，也是人们在进行交流与互动过程汇总所能借助的一项语言工具。随着新课程改革不断深化，传统的教学观念以及方式已经不能满足现代教育的需求，特别是在核心素养时代下，教师要结合学生的实际学习情况，给予其正确的引导，在语文教学中有效落实核心素养，最大限度提升语文教学效果。
        一、核心素养下构建初中语文高效课堂的重要性
        在初中语文教学中，所谓语文的核心素养就是要求教师遵循学生的身心发展规律，坚持以学生为主体，不仅要在教学中落实对学生文化知识的传授，还需要注重对学生德育和创新精神等的培养。让学生在对基础知识学习的同时，能够形成一定的科学思维，进而成为有理想、有抱负有文化以及有道德的人才。因此，作为一名合格的语文教师，就需要针对学生的性格、兴趣以及学习情况构建一个和谐的课堂环境，让学生充分在核心素养的熏陶下，养成良好的行为品质和健全的人格。
        二、基于核心素养的初中语文高效课堂构建策略
        （一）创设情境，提高学习兴趣
        对于任何一个学科来说，要想提高其课堂教学效率，首要的任务就是要激发学生的学习兴趣。俗话说，兴趣是最好都是老师，在进行语文教学时教师就可以采用创设情境的方式，将生活中有关的情境引入到语文教学中来，能够加深学生对相关知识的理解，有效提高其学习兴趣，进而为初中语文的高效课堂构建提供基础。
        例如在教学八年级《我一生中的重要抉择》这篇课文时，教师可以首先说出自己在生活中做过的那些最重要的决定以及哪一个决定对于其来说是人生中最重要的，并且这个决定给教师带来了哪些深刻的影响，进而为学生创设了一个愉悦的环境，学生也能在教师的带领下轻松说出自己在生活中所遇到的抉择。通过对这个话题的讨论，学生的兴趣也能被充分激发出来，进而顺利地进入课文学习中，使语文课堂变得更加高效。

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        （二）加强师生互动，提高课堂效率
        对于学生来说，他们都渴望与人进行交流，很多学生由于具有胆怯的心理，即使在学习的过程中遇到了难题，他们也不会主动找老师寻求帮助。通过研究表明，师生互动能够有效提高学生的注意力，帮助学生找准所学内容的重难点。因此，在进行语文课堂教学时，教师就需要创造一定的条件，为进行师生的良好互动提供一个契机，进而有效激发学生学习的兴趣和主动性，提高语文教学质量和效率，构建出更加高效的语文课堂。
        例如在学习朱自清《背影》这部分内容时，没有良好的互动就不能取得良好的学习效果，教师就需要根据课文内容提出相关问题，有效加强师生之间的互动。针对文中作者有三次流泪，教师便可在鼓励学生对课文进行朗读的基础上，让其能够掌握课文的情感表达，教师就可以开展与学生的互动，第一次流泪是因为作者看到父亲的背影，微胖的身子努力爬上月台为作者买桔子，第二次流泪是因为看见父亲的背影消失在人群里，表现出对父亲的不舍。第三次流泪是因为多年后收到父亲来信，得知父亲身体不太好，自己却不能在身边帮助父亲。通过课文的结构层次，实现师生的互动，提高语文课堂教学效率。
        （三）强化小组合作，提高合作能力
        传统的语文课堂教学中，很多时候教师都是采用灌输式的教学方式对学生进行知识的传授，学生的主体意识不够强，很难提高其学习的兴趣。因此，为了改变这种教学方式，让学生能够真正带着兴趣参与到教学中来，教师就可以引入目前比较常用的小组合作模式，进而提高学生的学习能力。首先，教师就需要根据学生学习的层次将学生进行合理分组，在课堂中给予更多的时间让学生对相关问题进行独立思考，并以小组为单位对相关问题进行探讨，教师只有在学生产生疑惑时站出来对其进行有效的指导。
        例如在八年级的学习中学生会首次接触到新闻，对于语文学习来说，新闻是一个重要的题材，需要学生对其进行重点掌握。因此，教师在对学生进行新闻内容讲解时，可以将学生分成若干个小组，彼此讨论新闻是怎样写的，其写作的要点有哪些？这样学生能够在小组合作的氛围下对新闻内容有个充分的掌握，提高其合作和探究能力。最后，教师再针对学生存在的不足之处做一个详细的讲解，让学生逐步深化对知识的掌握，提高学生学习的效率和课堂教学质量。
        （四）运用多媒体技术，简化教学内容
        随着现代信息技术的不断发展，将对媒体等具有交互性及集成性等特点的教学设备运用到语文教学中，能够将重难点知识运用声音、文字和图片等形态信息直观、生动地呈现在学生的面前，进而简化教学内容，让学生能够获取更加简单有效的教学资源。因此，教师就应该在核心素养视角下，合理借助多媒体技术有效构建高效的初中语文课堂。
        总之，在核心素养视角下，教师除了要对学生进行相关知识的传授以外，还需要采取多种手段激发学生的学习兴趣，让学生能够全身心投入到语文的教学中来。特别是目前新课程改革背景下，核心素养已经成为现代教育的目标和任务，教师就需要采取措施将其落实到语文教学中，构建出高效的初中语文教学课堂。

        参考文献：
        [1]李海芳.基于核心素养培养理念，构建初中语文高效课堂[J].开心：素质教育，2017(10)：52-52.