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谈色彩画的临摹教学

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第3期作者：张海婴

[导读] 色彩画的临摹，面对名家的作品，可以学到较高水平的艺术技巧和艺术方法，无形之中提高了自己的绘画起点，这对完善学生自身的色彩艺术修养，发挥自己的艺术潜力，无疑都是大有裨益的。

        商丘中等专业学校河南商丘 476000

        【摘要】色彩画的临摹，面对名家的作品，可以学到较高水平的艺术技巧和艺术方法，无形之中提高了自己的绘画起点，这对完善学生自身的色彩艺术修养，发挥自己的艺术潜力，无疑都是大有裨益的。
        【关键词】教学；临摹；色彩画

        临摹，是我国古老的传统的学习绘画的重要方法。辞书中对于这一概念的释义为:摹仿书画(临是照着原本写或画，摹是用薄纸蒙在原本上面写或画)，色彩画的临摹，主要是摹仿一些优秀的色彩范画，目的在于研究作者的绘画语言，学习并快速掌握其绘画技法和技巧，从而提高学生的绘画表现能力，为以后的深入学习打好基础。
        色彩画的临摹教学，主要是在具体教学过程中如何引导学生做好这一工作。
        一、进行色彩临摹教学的意义
        临摹过程是把一张二维空间的画面直接搬到另一个二维空间上，这比对着自然界的立体物(三度空间)去写生显然容易多了，进入某个阶段的色彩训练，有针对性的先临摹数张乃至数十张范画，对以后的色彩写生练习、默画练习以及创作训练，无疑作好了准备工作。
        挑选来的范画都是较为成功的作品，指导学生带着问题和自己的想法去临摹，可以事半功倍地学习到很多自己不熟悉的东西。
        要经常选择一些名家作品(可以是复制品)去临摹，面对名家的作品，可以学到较高水平的艺术技巧和艺术方法，无形之中提高自己的绘画起点，这对完善学生自身的色彩艺术修养、发挥自身的艺术潜力，无疑都是大有裨益的。
        二、色彩临摹教学，应有明确的指导思想
        临摹有它的重要意义，但临摹教学不是绘画教学的唯一形式。学生若对临摹的目的不明确，将临摹的作品照样子画一幅，至于为什么要照样画，他们讲不出，只知道津津有味地依样画葫芦，这种凭兴趣的无的放矢的学习，是什么也学不到的。鉴于这种情况，色彩临摹教学一定要有明确的指导思想，使学生明确学习的目的及学习的要求，使学生明确:临摹只是色彩学习的起步阶段，是整个色彩训练过程的有机组成部分。
        此外，色彩临摹教学中，教师还要从作画的程序步骤、起稿、铺色、笔触的组织、用笔的动作、作画的姿势等方面都要进行正确的讲解、示范、引导，使学生仿之有样，学之有板。有了这些思想的指导，才能使临墓教学取得应有的效果。
        三、色彩临摹教学的具体步骤和方法
        （一）进行临摹教学，要先做好教材的选择
        选择教材主要是对临摹范画的选择，范画的确定要根据教学计划的目的要求、学生的实际情况、挑选难易程序相当、学生又感兴趣的范画作为临摹的对象。

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如果是印刷品最好是每人一幅，如没有印刷品，教师要画一幅全组学生都能看得清楚的稍大些的范画，这样，构图、用笔、色调、色彩关系等等使学生一目了然。范画的表现风格应以贴近高考要求的色彩画为主。
        （二）编写好教案
        教案中要明确提出每节临摹课的目的、要求，要提出难点、重点，要设想出学生临摹过程中可能出现的问题及解决的方法等。有了这些，才会有条不紊地上好临摹课。
        （三）临摹的方法要正确
        在教学中，经常遇到学生看一眼范画，画一笔颜色;再看一眼范画，再画一笔颜色的现象，这种临摹方法是错误的。因为临摹的特点是“临”和“摹”，不论是“对临”还是“摹写”都是照着范画描绘，因此，人们把“临”、“摹”连在一起，称为“临摹”。其实二者是有区别的，作为西画的色彩画，临摹过程中应以“临”为主。“临”在这里笔者主张先“读画”、后“背临”。“读画”即是先不要急于动笔，应对原作品进行一番全面的解剖分析。围绕作品的主题，了解范画上是如何表现的，从构图到画面的色调、到色彩关系逐个分析判断，这样对范画就有了一个整体的印象，再动笔去画就容易了。“背临”是借鉴书法的学习，如临摹书法碑贴时，若看一眼个别笔划，写上一笔，再看一个笔划，再写上一笔，结果好的情况下，是这个笔划怎么写记住了，这个字怎么写却不知道，原因是没有注意到整体的结构关系。若用背临的方法，效果是显而易见的，如临摹一个水果，从这个水果的形体、色彩关系、笔触的组织、光影的变化等方面逐一进行认真的分析解剖和默记，就不要再看范画了，根据自己的理解独立画出来后再与原作比照，不理想的地方再默记、再调整，这样反复几遍，这个水果如何表现就基本上记住了。
        （四）做好课堂辅导
        首先，要紧抓住重点、难点。适时进行示范，示范是一种直观教学，学生脑子反应灵敏，我们的一个示范动作，他们马上能模仿。因此，我们在作示范时，从什么地方开始下笔，到什么地方收笔:先画什么，后画什么:怎样去深入调整，都要注意其正确性。另外，范画中的有些技巧，难以言传，只有给以具体的示范指导，学生才能意会。
        其次，要调动学生的积极性，培养激发学生的学习兴趣。临摹课实际上是学习绘画艺术的启蒙课。有些学生就是在临摹学习的过程中，对绘画产生了真正的兴趣，从而走上了绘画艺术道路。因此，在临摹课教学过程中，始终要注意培养学生的兴趣。任何情况下，都不能操之过急，要耐心诱导，充分肯定、及时表扬他们的成绩，哪怕是一点细微的进步，都要给予鼓励。这样才能将学生引入美术学习的正确轨道。
        最后，要注意课后小结。挑选临摹方法正确、临摹效果较好的学生作业，向全体学生进行讲评，或者由作业的本人谈自己的临摹体会、心得。不要求面面俱到，要重点突出，简明扼要一些，这样对其他同学无形中起到了一种榜样作用和激励效果，学生们在学习时就会更投入，使色彩临摹教学任务得以顺利完成。