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初中数学课堂互动教学模式解析

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第3期作者：徐祥林

[导读] 在新课标改革背景下，初中数学教师要不断地与时俱进，对自身的教学方式以及教育理念进行创新与改革，结合学生的实际情况，比如：性格特点、汲取知识能力等，积极地开展教师与学生、学生与家长、家长与老师之间的互动教学模式。这一模式的运用，不仅能够在一定的基础上激发学生主动学习数学的意识，还能够培养学生的探究问题意识以及数学逻辑思维能力，从整体上提升学生的学习成绩以及数学核心素养，满足当前教学形势下社会以及素质

        富源县古敢水族乡中学云南曲靖 655500

        【摘要】在新课标改革背景下，初中数学教师要不断地与时俱进，对自身的教学方式以及教育理念进行创新与改革，结合学生的实际情况，比如：性格特点、汲取知识能力等，积极地开展教师与学生、学生与家长、家长与老师之间的互动教学模式。这一模式的运用，不仅能够在一定的基础上激发学生主动学习数学的意识，还能够培养学生的探究问题意识以及数学逻辑思维能力，从整体上提升学生的学习成绩以及数学核心素养，满足当前教学形势下社会以及素质教育的根本需求。基于此，本文就新课标改革背景下初中数学课堂互动教学模式进行分析、探讨。
【关键词】初中；数学课堂；互动教学模式

一、初中数学课堂互动教学模式含义及其优势
        （一）初中数学课堂互动教学模式含义
        所谓的互动从整体上来讲，指的是在一定的背景下，个体与个体之间、个体与群体之间、群体与群体之间信息的相互交流、相互反馈、相互作用。从互动的定义延伸到互动教学，可以明确地得出互动教学就是在教学过程中，教师与学生、学生与学生之间的相互交流、相互影响，在一个动态的教学模式下形成教与学的相互作用。在互动教学的过程中通过师生之间、学生之间的相互交流增强师生感情、改善师生关系、提高学生与学生之间的情感。再由此延伸到初中数学教学模式，初中数学教学模式指的是在数学教学活动中，数学教师通过一定的方式加强教师与学生之间的交流、学生与学生之间的交流，通过这种交流丰富课堂的教学内容、提高课堂的教学效率。
        （二）初中数学课堂互动教学模式的优势
        首先，初中数学课堂互动教学模式最重要的特征就是学生的参与性，在这种教学模式中特别强调学生在课堂学习中的主体地位，要求学生全方位地参与到教学课堂中来，最大程度地加强学生与教师、学生与学生之间的相互交流。在这个过程中数学教师作为一个组织者、引领者应该创造一种活跃、融洽、积极、主动的学习氛围，让所有的学生都能够积极地融入到课堂中来，积极地参与到师生交流、生生交流中来，发挥出教师的教与学生的学这两个方面的最佳状态，从而提高教学效率；其次，在互动教学模式下，教师与学生之间会不定期的相互交流，这种交流能够在很大程度上防止学生“开小差”，帮助学生在课堂上集中注意力把该学习的知识掌握好。师生之间的交流、生生之间的交流能够最大程度地提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的独立思考能力、合作学习能力。最后，互动教学模式能够进一步提高教师的教学水平、教学技巧、知识储备。

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在互动教学模式中教师不仅仅要给学生讲解教材上的知识，还要引领学生学习相关知识的扩展，提高学生对知识的灵活运用能力，这些都要求数学教师不断地提高自身的教学水平、提高自身的知识储备。
初中数学课堂互动教学模式的创新对策
（一）注重对其教学方案进行创新
在教师进行初中数学教学设计的过程中，除了需要完成教学目标的设计以外，还需要合理地穿插相应的教学任务以及课堂互动游戏。并且在设计新的教学方案时，还需要对其方案进行一定程度上的创新，从而最大化地促进学生数学成绩的提升。
（二）着重培养学生问题探究的意识
在新课标改革的背景下，教师可以根据学生的基本情况，从一个简单的课本理论出发，让学生利用固有的知识点对问题进行探究，并根据自己所学的知识去解决这一问题。在课堂的教学过程中，做到理论结合实践，使学生在学习的过程中达到活学活用的效果。
（三）适当地开展数学知识竞赛
在教师进行教学的过程之中，要积极地展开数学综合知识竞赛等活动，这种活动的开展有利于激发学生的学习热情，探查学生对知识的掌握程度，通过这种方式激发学生们的学习警觉性与好胜心，教师可以利用这一点更好地促进教学目标的实现。根据学生的课表每一周选择一个课时的时间来开展数学的综合知识竞赛。在竞赛的过程中要充分考虑学生的具体情况设置环节，一般情况下可以设置口答和笔算两个环节，如果条件允许，还可以设置相应的奥赛题。在这两个主要的环境之中学生不仅要完成教师事先准备好的笔试题目以外，还要以抢答的形式来完成口算这一环节。最后两项的综合成绩最高者取得胜利。教师可以根据学生的需求设置相应的文具类奖励，并对未取得胜利的学生给予相应的激励与表扬，进而充分地激发学生们的热情，使每个学生都能达到摩拳擦掌跃跃欲试的样子，还可以通过数学知识竞赛等形式去提高学生们的热情与课堂参与度，这种方式不仅提高了课堂的质量还满足了当代教学发展的需求。
综上所述，本文就新课标改革背景下，提出几点数学课堂互动教学模式的创新对策，教师应不断改变自己的教学方式与理念，极大程度地提升学生们的课堂热情与参与度，培养学生解决问题的能力以及思维逻辑，从而全面地提升学生的数学核心素养。在初中数学课堂教学中对互动教学模式的充分利用，能够促进学生学习兴趣和参与热情的提升，真正体现出学生在教学活动中的主体地位，获得更为优质的教学质量和教学效率，为国家教育事业的发展注入源源不断的活力。
二、
参考文献：
[1]卢翠玲.初中数学课堂互动教学模式研究[J].儿童大世界（下半月），2019，（9）：138.
[2]唐射.探索初中数学课堂互动教学模式[J].魅力中国，2019，（31）：198.