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情感教学在高中美术教学中的应用

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第3期作者：马炤

[导读] 在实际的美术教学中，需要老师与学生的情感参与其中，美术作品中有创作者的情感，同样欣赏美术作品的时候学习者也要融入情感，因此，情感教学在高中美术教学中十分重要与必要，老师要深入挖掘美术教材中的情感，开发教师教学中的情感，发掘学生学习中的情感。这样才能不断提升学生的美术学科素养，达成理想教学目标。

        桂阳县职业技术教育学校湖南郴州 424400
        【摘要】在实际的美术教学中，需要老师与学生的情感参与其中，美术作品中有创作者的情感，同样欣赏美术作品的时候学习者也要融入情感，因此，情感教学在高中美术教学中十分重要与必要，老师要深入挖掘美术教材中的情感，开发教师教学中的情感，发掘学生学习中的情感。这样才能不断提升学生的美术学科素养，达成理想教学目标。
        【关键词】美术；鉴赏；情感教学；成才
        高中美术科目是提升学生审美能力、鉴赏能力，提升学生美术素养的重点科目，随着新课程教学理念与素质教育教学理念的不断渗透，在高中美术教学中广大美术教师深深明白要将情感教学融入其中[1]，情感教学是顺利开展美术教学的根本，也是达到理想教学目标的重要条件，因此，怎样在高中美术教学中实施有效的情感教学是值得广大美术教师去思考的。
        一、在高中美术教学中融入情感教育的重要作用
        通过研究分析我们发现，在高中美术教学中应用情感教育，能够大大激发学生对美术学习的兴趣，另外对培养学生的观察力和创造力也是有较好地促进作用。在教学中，老师不能光给学生讲解表明知识，而是要正确引导学生理解深层次的知识，鼓励学生用心感受。同时还应当对学生美术学习过程中的心态进行观察，发现每位学生的优点并适当开发。在教学改革浪潮的推动下，广大老师都认识到对待教学的态度不能在止步不前，要积极转变教学观念，而所实施的情感教学，就是老师转变教学理念的支撑，促使广大教育者转变对学生的态度，将学生作为教学的主人，尊重学生的意见，给学生创设宽松的学习氛围，构建和谐师生关系，学生更加亲近老师，互动交流频繁且质量高，这些都是在开展情感教学后出现的可喜现象。因此，情感教学在高中美术教学中具有重要的作用与地位。
        二、在高中美术教学中融入情感教育的方法
（一）以情激学
        美术学科与其他科目是有一定区别的，导致美术教学有难度，其中的概念、观点较为抽象、枯燥，与学生的生活距离较远，同时与高中生的年龄和心理有一定差距。另外，高中生的动手能力较差，在兴趣方面没有自己的喜好。在教学过程中，老师要将自己的情感投放进去，做到以爱结情。例如，我在平时的教学中就利用课余时间多和学生进行交流沟通，主动关怀学生，与学生们一起搞卫生、做游戏等。老师要能够融入到学生群体中，使学生主动与老师亲近，有什么心里话都能与老师交流，这种情感的碰撞是有利于在教学中取得理想教学效果的。
        （二）发掘学生学习的情感
        新课标中指出：尊重和保护人的个性是现代社会的基本特征。

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因此在进行美术教学过程中，对美术学习内容和方式的选择，肯定是会受到学生个性的影响的，由此，美术课程是最具有人文性特征的学科之一，也是最尊重学生个性的课程之一。美术课程在引导学生形成社会共同的价值观的同时也对学生的个性进行保护与开放，而情感教育就是为达成这个教学目标而必须实施的方法[2]。
        （三）老师要改变美术鉴赏教学的观念
        新时期的教师要具备新颖、科学的教学理念，那就是要以赏为主，在欣赏的过程中使学生深刻体会感情，赏出意境。学生是学习的主人，老师只是学习的引导者，学习最终要靠学生自己，在教学中老师要为学生构建宽松的学习氛围，每个章节都要整体感知，都要理清思路，都要筛选信息，都要体验思想情感。例如：在学习中国文人画的过程中。我先让学生对中国文人的社会地位、社会背景等情况有大概的了解，然后再配以具体作品，介绍赏的方法、技巧，这样学生就能很快掌握文人画的鉴赏方法，对文人画中表现的情感也能很好地体会。
        （四）以情感教育提升学生的想象力
        在高中美术教学过程中，要很好地实施情感教育，那么教师就要注重培养学生的想象力，这是顺利开展情感教育的重要方法。但是培养并提升学生的想象力并不是那么简单的，老师要建立学生和美术作品之间的情感联系，鼓励学生说出自己对美术作品的见解，具体的可以从以下方面入手：应用情感教育方式来激发学生对美术、美术作品的想象力。对学生进行发散思维的拓展训练。另外还可以对学生开展多样化的实践活动，激发学生的学习兴趣。在课堂教学过程中，老师要尊重学生，并给学生创造合适的发展环境，教师再进行正确的引导，并以有效的评价来推动学生的想象。
        总之，高中美术教学的主要教学目标就是要以课本为基础，进而实现对学生的心灵感召，使学生对美的事物有感悟能力，提升学生的美术学科素养。因此，要想达到理想的教学目标，必须在高中美术教学中实施情感教学，而作为一名高中美术教师要深知情感教育的重要性，并做到全面了解学生的实际情况与教学现状，制定针对性的、有效的情感教育策略，使学生对学习有兴趣，从而能够积极投身其中，全神贯注学习，老师也要不断反思自己的教学，及时发现问题及时解决，不断完善情感教学，以此取得理想的教学效果，达到提升学生美术素养的教学目标[3]。

        参考文献：
        [1]张海杰.情感教学在高中美术教学中的运用[J].快乐阅读,2015(10期):84.
        [2]李美娜.浅谈情感教学在高中美术教学中的运用[J].神州,2017(9):53-53.
        [3]陈雪.高中美术课堂教学中应用情感教育的作用分析[J].艺术科技,2018,31(10):268.