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浅谈班主任如何管理好班级

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第3期作者：李爱友

[导读] 班主任工作是学校工作的重中之重，它直接关系到一个学校的校风和学风。要创建一个优秀的班集体，要有一个明确的奋斗目标，要在班级树立正确的是非观、荣辱观，要引导学生自主管理，班主任要以身作则，做到为人师表，班主任要有高度的责任心、上进心和使命感。运用科学的班级管理方法把班主任工作落到实处、细处。

        德保县巴头中心校广西百色 533700

        【摘要】班主任工作是学校工作的重中之重，它直接关系到一个学校的校风和学风。要创建一个优秀的班集体，要有一个明确的奋斗目标，要在班级树立正确的是非观、荣辱观，要引导学生自主管理，班主任要以身作则，做到为人师表，班主任要有高度的责任心、上进心和使命感。运用科学的班级管理方法把班主任工作落到实处、细处。
        【关键词】班级目标；严格管理；自主管理；学习习惯；家校联系

        班主任是班级的领导者、组织者和实施者，不仅需要具有强烈的事业心和责任感，更需要有一定的组织管理能力。自担任班主任工作以来，我深深地体会到强烈的责任感，但使我难以忘怀的是成功的喜悦和甘为人师的幸福。今天，我结合自己的工作经验谈一谈班主任的几点体会。
        一、确定班级奋斗目标、班规、班训
        要创建一个优秀的班集体，首先要有一个明确的奋斗目标，健全的班规和良好的班训。正确的目标，是激发学生努力向上奋发图强的最具影响力的方式，也是统一学生思想最直接的有效方式。一个良好的班集体,必定拥有一个让所有学生共同追求的正确目标。大家在班规的约束下，在班训的指引下为达到目标而共同努力。
        二、在班级树立正确的是非观、荣辱观
        通过学习和讲解让学生知道什么是对的什么是错的,作为一个小学生应该干什么、不该干什么。要有一个正确的是非观。在班级形成一种能够扶持正气，伸张正义，制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。
        三、强化班委，严格管理
        班干部是班级管理的执行者，是班主任的得力助手，强有力的班干部群体能保证班级工作的正常运转。通过一年多的了解，大胆做这样的尝试，就是在健全其他班委的同时特意设了两个副班长。一个管理卫生，一个管理纪律，协助班主任搞好班级工作。严格管理就是严格管理学生，要求学生遵守纪律，遵守学生行为规范,还要有严谨的学习态度。
        四、引导学生自主管理,培养学生自主管理能力
        实践提示，要培养一个好的班集体，搞好班级内思想品德教育工作,培养学生素质单靠班主任的管理和说教,没有众多学生求进步和内动力的呼应，是不能收到预期效果的。于是在工作中，笔者逐渐探索中加强班级建设，引导学生自己教育自己、自己管理自己的形式，这就是开展班级“二记”活动。
        （一）班级日记
        班级日记是学生参加管理班级的一种较好的形式,开学初在班级制定并实施一项由每个学生轮流记好班级日记的制度。开始阶段，笔者先做好思想动员工作后，要求记日记的学生，在班级日记中记下当天班级学生的好人好事、突出事迹，以及班级出现的各种消极现象和思想问题，同时要在日记中记下自己对这些问题的看法和认识，写出自己的评论，而且是要结合实际写条名人警句和格言，从而使认识提高和升华。在第二天晨会，班干部把前一天的日记内容向大家宣读。为使这一制度发挥更大的作用，又引导学生由班级干部做示范总结，逐步过渡到由写日记的学生轮流总结，使他们都在全班学生面前宣读日记，提出自己的意见和看法。
        （二）个人日记
        从一年级下学期开始，笔者就要求学生用拼音写日记，每周至少两篇，定期检查。

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笔者通过批阅学生日记，便可知学情,便于更好地开展班级管理工作，同时，还在班级宣读那些跟班级生活有关的内容，或赞扬或批评。
        实践证明，开展班级“二记”活动大有好处，可以充分发挥学生的潜能，提高学生的自主管理能力，取得良好的班级管理效果。
        五、班主任要有持之以恒的精神
        不要抓一段时间再放松段时间，坚持天天抓、事事抓、时时抓，持之以恒，就是那些顽皮的学生也会在你的督促下逐渐养成良好的学习习惯。
        六、班主任要以身作则，做到为人师表
        孔子云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”爱因斯坦说过：“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”所以要求学生做到的老师必须先做到，在各方面提高自己，这样才会在学生心中树立威信,才会使学生“亲其师,信其道”。
        七、注重尖子生的培养
        尖子生的数量和质量是衡量教师的一把尺子，也是衡量学校教学质量的一把尺子。具体做法为:
        1.进行目标、理想教育。
        2.营造和谐的学习氛围。
        3.利用成功学生的例子激发学生努力学习。
        4.严要求、树典型。
        5.指导科学的学习方法,培养良好的学习习惯。
        6.立足总分抓学科，努力使尖子生的强科更强，弱科变强。
        八、注重学困生转化工作
        1.与学困生进行谈心，了解他们的实际困难，进行思想理想教育,使学生明确目的，端正态度。
        2.一名尖子生帮扶结对一名学困生，使学生感受到老师没有放弃他，使学生感受到班集体的温暖，使学困生树立自信，增强集体荣誉感。
        3.关注学困生的心理变化，抓住其闪光点，及时给予鼓励和引导,使其对学习产生兴趣。
        4.鼓励学困生制定学习计划，自主学习并科学安排学习时间，提高学习效率。
        九、家校联系,帮助学生
        根据小学学生自我约束力差的特点，只靠教师的工作是不够的，更应该得到家长的协助,因此每学期的班级工作中我都有目的地联系学生家长,使家庭教育与学校教育密切配合，共同教育好学生。
        总之，要做好班主任工作,班主任要有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法把工作落到实处、细处。

        参考文献：
        [1]尹磊.浅谈班主任该如何管理好班级[J].散文百家：下旬刊,2017(5):77.
        [2]宋晓叶.浅谈班主任如何管理好班级工作[J].社会科学(引文版),2016(01):00185-00185.