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班主任工作如何做到张弛有道

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第4期作者：林洁萍

[导读] 小学阶段的校园，是学生进行学习与教育的基础，更是一个社会的缩影，班级作为学校的重要组成部分，可以有效地将学生在学习与生活中的情况反映出来，并且也是构建和谐班级集体的一种新型手段。

        丰顺县汤南中心小学广东梅州 514300

        【摘要】小学阶段的校园，是学生进行学习与教育的基础，更是一个社会的缩影，班级作为学校的重要组成部分，可以有效地将学生在学习与生活中的情况反映出来，并且也是构建和谐班级集体的一种新型手段。
        【关键词】小学班主任；工作；张弛有道

          教育学是一门科学，我们要坚持正确的原则和方法，做到张弛有道。
        一、合理融入学生、关爱学生
        小学阶段的教育就如同小溪中的流水一样，一旦没有了水就不能称之为小溪。同样如果班主任不能充分的了解学生、融入学生，那么整个工作的进展也会变得枯燥且无效。一切成功的教育都必须要求班主任融入自己的爱心，并借助爱心，让学生明白教育的真理与灵魂^[1]。例如：去年，我班里的罗明同学，他无心向学，经常逃学，成绩落后。为了帮助他进步，我平时主动找他聊天，试着和他做朋友，才发现他无心向学是他的家庭造成的，他来自单亲家庭,跟着开出租车的父亲生活。父亲无暇管教他，从不过问他的学习和生活，这样的家庭使罗明心灰意冷，丧失了学习的信心。找到了他的心理症结，我与他爸爸沟通，既反映他的思想、学习，又明劝暗喻他应尽为人父的责任。课余时间，找他谈话交心，讲学习的方法和目的，谈人的理想和信念，还设计了从易到难，由浅入深的富有阶梯性的训练资料给他做，一步一步使他赶上来，不会掉队。可见，班主任对于学生的关爱是非常重要的，同时教师的关爱就如同阳光一般，为每一位学生成长洒下成功的光芒^[2]。
        二、做到先收后放，建好收放体系
        在小学班主任的工作中，“收”其实是指对学生要进行严格管理。一直以来，我国都有“严师出高徒”的理念，因此合理的运用好“收”能够对学生的成长与进步有着非常大的帮助。但是班主任也要注意严格并不是单纯的高嗓门、发脾气，让学生害怕自己，更多的是要建立出一套严格的制度，明确纪律，严格要求自己。在班级组成的第一天，就要让学生理解班规班纪，制定出相对应的奖惩制度，并在管理的同时做到公私分明，严于律己。
        班主任对班级的管理，最为重要的任务就是要管，将管理的目的放在首位，有效的促进学生养成良好的学习习惯与行为，帮助学生构建出自我管理的大目标。例如在进行班级管理的同时，可以让每一位学生都轮流着当一天班主任，明确为什么教师总要求他们要遵守纪律，当好“精神领袖”与“主心骨”，充分促进班级管理工作的有效进步。
        而在学生自我管理能力不高时，班主任也要从细节入手，合理的进行培养与教育，对学生要进行润物细无声的管理，不可过分粗心大意，也不要过度深抓，要做到抓大放小、以小钓大，逐步的养成学生良好的行为习惯与学习热情。

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        三、积极进行管理，做到“张弛有道”
        首先是“张”。责任一直都是班主任工作管理的基础，也是做好班主任工作的核心。而班主任要在工作的过程中，真正的做到“张”，让自己的工作如同张开弓弦的弓箭一样，随时可以射出有力的弓箭。基于此，班主任就应该利用科学有效的方法，采用着强大的管理能力与高水平的管理手段，合理地将责任落实到实处，深入学生、理解学生、关心学生，为学生的将进一步发展打下基础。
        其次是“弛”。班主任的工作并不是一次性的工作，也不是一个一劳永逸的工作。小学阶段是学生人格建立的重要过程，只有让学生懂得像“弓箭”一样箭无虚发，才能使他们遇到困难的时候坚持下来。比如，班主任可以根据学生的情况，要求他们每天早上进行课文及单词的背诵，起初必然会有学生偷懒，不太愿意背诵，这时教师就要不断监督他们，养成他们良好的学习积极性，争取为之后的学习与发展打下有利的基础。
        最后是“有道”。班主任一直以来被誉为学生的“第二任父母”，班主任工作的有效进行，可以促进学生在上课的过程中，真正了解自己的想法，明白自身问题的所在，继而为之后的发展建立基础。为此，在转化后进生工作中，找准“道”，是突破后进生思想转化工作的重要环节，是做好转化的前奏，以后的工作就能迎刃而解，最终达到转化的目的。如我班上的后进生罗东同学，在学习上可让老师和父母头疼了！他学习不专心，父母又是目不识丁的农民,根本无法辅导他。他的学习成绩差，但他却有拿手好戏——擅长唱歌、体育。一开始，我只从学习入手，讲了一些条条框框的道理，但不见成效，无意中在一次唱歌课中发现了他能歌善舞，当时我表扬了他，他乐滋滋的，以后叫他怎么做就怎么做，学习也起劲了。我从中悟出一个道理：要转变一个人的思想，正面攻打不行，需要侧面迂回，扬其长，补其短，必须找准“道”才能达到教育的目的。因此，在以后的活动中，我充分利用机会让他发挥该方面的特长，让他在同学中树立良好的形象。在学校举行的“六一”文艺演出，我也安排他上台演唱，让其在同学的喝彩声中找到自信。找到了这个“道”，一方面尽量让他展现自己的才能，另一方面尽力辅导他学习，上课多让他回答问题，不嘲笑不打击，多肯定多赞扬。找到了良好的“道”，也就找到了他学习差的症结，使他在学习的道路中迎头赶上。
        综上所述，小学班级管理一直以来都是一项相对复杂且创造性很强的工作。因此，要求广大班主任能够在工作的过程中，持好“张弛有道”这把钥匙，去打开后进生心头千千结的锁孔，使之堂堂正正地做人，扎扎实实地学习。

        参考文献：
        [1]周赛玲.小学班主任德育工作的幸福教育策略研究[J].科技风,2020(16):22+25.
        [2]陆林红.谈差异性教育在小学班主任工作中的应用[J].才智,2020(15):120.