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高校足球教学训练的改革与创新路径分析

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第3期作者：杨志强

[导读] 素质教育改革背景下，体育教学的质量受到了很高的重视，在高校课程体系当中，足球教学训练已经逐渐的开展起来，在满足学生兴趣爱好的同时，对于提高体育教学质量，发展我国的足球事业都产生了很大的促进作用。当前高校足球教学训练还面临着一些问题，对此需要高校体育教师积极转变教育观念，在教学训练模式改革的过程中，可以引入探究教学、互动教学、情境教学等方式，另外高校还要注重完善相关教学设施建设，不断强化教师的足球专

        西南民族大学体育学院四川成都 610041

        【摘要】素质教育改革背景下，体育教学的质量受到了很高的重视，在高校课程体系当中，足球教学训练已经逐渐的开展起来，在满足学生兴趣爱好的同时，对于提高体育教学质量，发展我国的足球事业都产生了很大的促进作用。当前高校足球教学训练还面临着一些问题，对此需要高校体育教师积极转变教育观念，在教学训练模式改革的过程中，可以引入探究教学、互动教学、情境教学等方式，另外高校还要注重完善相关教学设施建设，不断强化教师的足球专业能力，从而促进足球教学训练效果的提高。本文主要围绕高校足球教学训练的改革与创新路径进行了分析，以供参考交流。
        【关键词】高校体育；足球教学训练；问题；改革与创新；路径

        随着我国教育水平的不断提升，高校教育更加注重发展学生德智体等综合素养，其中足球运动能够有效强化参与者的身体素质与团队合作能力，由于其竞技性和对抗性强的特点，吸引了很多青少年参与其中，尽情享受足球运动带来的魅力。现在很多高校都开设了体育足球训练项目，但在实际教学实施当中会遇到各种各样的问题，严重影响了整体训练效果，所以在教育改革深入开展的背景下，应该积极探索高校足球教学训练的改革和创新路径，提高足球训练的实效。
        一、现阶段高校足球教学训练中存在的问题分析
        依据教育改革深入开展的要求，当前高校足球教学训练存在着很多方面的问题，主要包括：首先，教学理念落后。当前教育事业除了重视文化教育外，还关注包括体育在内的其他综合素质教育，但是很多高校体育教师的教学理念落后，始终是教学活动中的绝对权威，学生学习的主体性被严重忽视，教师按照自己的想法组织教学活动，学生只是被动的接受，这样的足球教学训练模式难以获得好的效果；其次，教学模式单一。很多体育教师更加侧重于足球理论知识讲解和足球技巧示范，学生只能机械化的模仿，毫无兴趣可言，这样的教学效率始终无法提升；最后，一些高校体育教师在足球专业教学能力上不高，在足球教学训练中无力顾及所有学生，只能运用统一化的教学模式，没有积极主动的进行教学改革创新探索，导致足球教学训练中的问题始终得不到有效处理和改善[1]。
        二、高校足球教学训练的改革与创新路径
        （一）转变足球教学训练理念，坚持以学生为主体
        在教育改革不断深化的背景下，高校体育教师也要注重转变自身的教学理念，更加重视这方面教学的开展，并且要积极探索革新传统教学模式，在坚持学生主体地位的基础上，努力激发他们的学习兴趣，这才是提高足球教学训练质量的根本途径。

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教师在平时组织学生进行足球教学训练的时候，应该充分的尊重学生，精心设计教学活动，要以调动学生参与积极性为目标，除了足球基础核知识和动作技巧之外，还要组织开展战术配合等方面的训练，满足学生的兴趣需要，在理论与实践相结合的作用下，确保良好的教学训练成效[2]。
        （二）运用多样化的教学训练方式，增强足球训练效果
        以往，高校足球教学训练模式比较单一落后，新时期教师应该探索运用多样化的教学训练方式，增强学生的参与体验，这样才能真正提高学生的足球技术水平，确保良好的教学训练效果。学生是教学活动中的主体，所以教师应该注重引入探究教学方法，结合学生的兴趣爱好，引导他们自主挖掘蕴含知识，或者根据爱好观看足球比赛，这样可以帮助他们更好的内化所学的足球知识和技能[3]。教师和学生是足球教学训练当中的两方面参与者，所以还应该注重互动教学方式的运用，教师作为教学的组织者和引导者，应该努力营造宽松活跃的教学氛围，引导学生发散思维，获取知识，提高足球技能。例如在“传球”这个足球技术的教学中，可以通过小组合作的方式，组织学生以小组为单位进行训练，小组中的一名学生踢出足球，另外一个学生要接球并传球，然后改变足球运动轨迹，将足球再传给另外一名学生，这样小组成员之间就可以自由的相互传球，再加上教学的指导和提醒，通过这样的反复练习，就会促进学生的足球传球水平得到提高。情境教学也是一种有效的教学训练方式，比如教师可以借助多媒体为学生播放一场足球比赛视频，将学生带入到足球竞赛情境当中，这样可以有效带动他们参与热情，开发足球运动潜力。
        （三）完善教学设施建设，不断强化教师专业能力
        在高校足球教学训练开展的过程中，离不开资金、器材、场地等条件的支持，所以高校应该注重完善足球教学的相关基础设施建设，提供充足的教学资金，购入足够的优质足球，提供标准化的运动场地，从而在硬件设施上提供可靠的保证。学校还应该组织院系、校际之间的足球比赛，制定科学公平的比赛制度，遵守比赛规则，为学生提供更多足球运动的机会，并且可以组织参观实训，这都会获得良好的训练效果。另外，高校体育教师的足球专业能力水平也是需要重点关注的，应该在聘用选择方面进行严格考查筛选，教师自身也要积极的自我反省和主动学习，探索更为科学合理的教学训练方式，不断提高足球教学质量。
        总之，足球教学训练在高校体育教学中是一个重要组成部分，教师应该深刻反思当前教学中存在的问题，及时革新教学理念和教学模式，并且学校也要提供硬件方面的支持和保障，从而切实提高足球教学训练的质量，推动高校足球教育事业更好的发展。

        参考文献：
        [1]黄大鑫.当前高校足球教学与训练工作的优化创新探讨[J].当代体育科技，2018，8（26）：40-41.
        [2]褚洪洋.浅析高校足球教学训练的改革与创新路径[J].当代体育科技，2017，7（14）：24，26.
        [3]张闯，崔甲甲.当前高校足球训练教学创新研究[J].科技展望，2015，25（36）：182.