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浅谈初中班主任的教育管理艺术

发表时间：2020/7/13 来源：《新纪实》2020年第4期作者：黄波婷

[导读] 初中阶段的学生，正处于青春期、叛逆期，心理上往往会出现一些逆反，思想上经常会出现一些波动，行为上易出现一些异常，给班级管理增加不小难度。班主任在教育管理工作中，如不讲究策略，不注意教育管理艺术，班级就容易出现各种各样的问题，影响到班级管理工作的成效。

        田东县平马镇上法初级中学广西百色 531500
        初中阶段的学生，正处于青春期、叛逆期，心理上往往会出现一些逆反，思想上经常会出现一些波动，行为上易出现一些异常，给班级管理增加不小难度。班主任在教育管理工作中，如不讲究策略，不注意教育管理艺术，班级就容易出现各种各样的问题，影响到班级管理工作的成效。那么，初中班主任应注意哪些教育管理艺术呢？
        一、抓好班级文化培养
        班级是当前学校教育教学工作中最常采用的基本单位，是学生在校期间最主要的学习、活动场所，也是学校对学生进行思想教育、知识传授、道德培养，全面提升学生的道德品质，塑造学生健全人格，培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观，并不断提高审美能力和创新能力的主要基地。因此，一个融洽和谐、具有超强凝聚力的班集体，对学生的健康成长具有特别重要的意义。而要培养一个融洽和谐，具有超强凝聚力的班集体，就需要班主任大力抓好班级文化建设。
        班级文化的培养，主要表现在几个方面。一是管理制度建设方面，没有规矩，不成方圆。在一个班集体里面，要取得实际教育效果，必须要有制度方面的约束、规范，可以说，有一个好的管理制度，是做好班级管理工作的前提和保证。但是，制定管理制度又要注意以人为本，尽量避免过于生硬，更不能只是班主任一手包揽的主观武断。班主任应在广泛征求学生意见建议、取得绝大多数学生认同的基础上，制定出相关的制度和条例，有的制度条例可以放手让班干部、学科代表等协商组织制定，交由学生集体讨论取得共识后实施；二是物质文化方面，即文化建设的环境设施，如教室、宿舍的环境建设，各种图文的设置、上墙等等，总体上要求环境要做到整洁、明亮、规范、温馨，培养学生的集体荣誉和良好的行为习惯；设置上要做到简洁、庄重、大方，一般以名人画像、标志性图标等为主；内容上要做到健康、明了、励志，一般以名言警句、红色文化等为主，能够激励、引导学生树立远大理想，树立正确三观；三是精神方面，这是一个很重要的方面，是看不见摸不着但能让人真切感受到的精神层面，即在教育管理当中，要尽量体现出人文关怀，让全体学生能够体会到，他们是在一个充满爱的温馨大家庭中学习、生活、成长。这就要求班主任在日常班级教育管理中，要尊重、理解学生，真诚对待学生，要充满爱心，要把爱无私地洒向全体学生；把知识无保留地传授给所有学生，在处理学生之间矛盾时，不能存有私心，要做到公平公正；引导学生互学互帮，增强学生之间的信任与互助，润物细无声，在潜移默化当中，培养学生的爱心，培养学生美好的道德情操，让学生学会做人，学会做事。

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        二、抓好班干队伍建设
        班干部是一支骨干力量，一支朝气蓬勃的班干队伍，是班主任工作的得力助手，也是班级管理、文化建设的主力军，是班级各种活动的主要参与者与组织者，是形成一个团结向上的班集体的凝固剂。班主任要善于培养学生骨干，善于发现好苗子，并有意识地把他们加以培养，抓好班干部队伍建设，组成一支思想表现好、责任心强、正直无私、组织能力突出的班干队伍，把一些具有特长的学生纳入班干队伍中，大胆放手让他们组织开展班级管理工作及其他相关活动，一来能够培养学生的自主管理能力，提高学生的综合素质；二来可以发挥优秀学生干部在班级管理中的带头作用，减轻班主任工作负荷；三来可以在学生当中树立学习的榜样，让学生学有典型，比有对象，赶有目标，激发全体学生向上的动力。由于班干部与学生关系密切，他们的自觉行动，能够成为学生们的表率，影响其他学生，带动其他学生，自觉参与班级的民主管理与决策，进而树立起牢固的集体荣誉感，以积极的态度，自觉的行动，为班集体争光。在日常学习、生活中，班干部最了解班级学生的表现情况，对学生中存在的问题，也比较容易发觉，能够及时化解存在的一些问题和矛盾，一些解决不了的问题和矛盾，也能够及时向班主任反映，让班主任能够及时妥善处理。在教育教学工作中，凡班级管理工作做得得心应手的优秀班主任，都非常注重班干队伍的建设。
        三、抓好心理健康教育
        一个成功的班主任，在班级教育管理工作中，不但善于做好学生的思想教育工作，引导学生树立远大的理想目标，树立正确的世界观、人生观、价值观，懂得做人做事，也善于做学生的心理辅导，抓好学生的心理健康教育。由于社会的变革，形势的不断发展，现实生活中存在的一些不良现象等，导致学生当中出现许多不容忽视的心理问题，成为影响学生健康成长的拦路虎和绊脚石。如，一些留守儿童，因为长期得不到父母的关爱，往往会出现孤独、自卑等心理；有些学生，因为学习压力过大等原因，会出现心理压抑、自闭等等；有些学生，在学习、生活中遇到一些困难和挫折，也会出现一些心理问题。这些问题如长期得不到解决，往往会使这些学生成为问题学生，容易诱发各种不安全事件的发生，产生不良的社会影响。一个优秀的班主任，要善于观察学生的一举一动，及早发现问题，并及时采取有效对策，做好学生的心理辅导。平时，深入学生，学会倾听，放下身子，多与学生交流沟通，明察秋毫，及时发现学生存在的各种心理问题，并有针对性地对他们加以积极的心理疏导；引导学生建立良好的人际关系，在学生之间、师生之间、家校之间架起良好的沟通桥梁，互相交流，和谐相处，从而，有效消除学生的不良心理，培养学生健康的人格，促进学生全面健康成长。