四川省黑水县晴朗乡中心校 四川 阿坝 623500
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）03-048-01
如何提高小学音乐教学有效性，是每位音乐教师不懈追求的目标。那么，如何依托兴趣来促使小学生善学和乐学呢？作为一名小学音乐教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极汲取同行优秀教学成果，特从以下几点进行深入研究和广泛探索，权做引玉之砖，以期为小学音乐兴趣教学做出自身应有贡献。
一、依托和谐师生关系来激发学习兴趣
常言道：亲其师信其道。学生对于音乐教师态度决定着其学习效果，假如学生对教师存在恐惧心理，那么，很难主动参与其中。而一种和谐师生关系有助于音乐教学纵深推进。通过课堂细致观察和课下走访得知，小学生思想是纯洁的，只要教师和学生组成一种和谐师生关系，促使他们体验到教师浓浓爱意，在持续和深入熏陶中，学生会逐步喜欢教师。因此，要想激发学生学习音乐课程兴趣，教师应想方设法促使学生喜爱自己，比如，在学习中，总会有几个学生没有认真听课，为此，教师不应当着全体学生的面严厉教育他们，而要利用课下时间，找他们谈心，尽管他们存在这样或者那样的不良习惯，然而在教师真挚感情下，他们会努力改正自身问题，努力成为教师和同学心目中的优秀学生，比如，并非每位学生擅长唱歌，许多学生在演唱过程中会出现跑调现象，假如教师运用严厉语言批评他们，他们会逐步丧失学习自信心，最终形成厌倦和恐惧心理。每位学生都有自身优点和缺点，为此，教师应及时抓住学生的一些可取之处进行拓展，在因势利导下，学生体验到教师的关注，形成源源不断学习动力，那些激励和正面的语言，能激发学生参与兴趣，积极改正自身问题，在反思中不断激发自身学习潜能，促使学生将教师视为良师益友。
二、挖掘语言优势，激发学生学习兴趣
精湛的语言艺术有利于活跃课堂气氛，培养学生智力，提高学生审美情趣，起到潜移默化作用，教师幽默和富有感染的语言促使学生沉浸在一种轻松和快乐氛围中，加深理解所学知识，为教学起到锦上添花之效果。比如，在学习某首音乐作品时，教师可以采用角色扮演，促使学生踊跃参与，教师那富有乐趣的语言，对于小学生而言，起着不容忽视的作用。
三、精心设计导入形式来激发学生学习兴趣
常言道：良好的开端是成功的一半。
导入形式的流畅性、恰当性和精彩性为师生情感交流提供良好平台，导入形式的精心设计有利于激发学生学习兴趣，给学生以心灵启发，能全方位激发学生学习积极性，为高效课堂奠定坚实基础。课堂导入的形式多种多样，比如，复习导入、问题导入、故事导入、谜语导入、情境导入等等，比如，在学习某首音乐作品时，为了促使学生身临其境，教师可以将全体学生合理分组，以期活跃课堂气氛，在节奏引领下,学生丰富想象，全身心参与其中，这种动静交替、直观形象的导入形式激发学生学习兴趣，此外谜语是学生喜闻乐见的一种形式，贴近小学生心理特点，立足于教材内容精心设计谜语导入形式，激发学生参与热情，活跃课堂气氛，教师应灵活处理教材内容和遵循小学生心理规律，将教材内容和学生心理有机结合，进一步培养学生勤于思考和丰富想象。
四、借助于问题来激发学生学习兴趣
教师设计的问题应立足于教材内容和又快又好实现教学目标，问题有效才能发展学生思维，提高学生智力和培养学生能力，促使学生亲身体验学习乐趣，小学音乐学习时间是非常有限的，因此，问题应贴近小学生兴趣爱好，以期吸引他们注意力，最后语言要精炼和准确，借助于问题来引发学生学习兴趣。比如，在学习某首音乐作品时，当学生基本了解曲调、意境之后，教师可以借助于问题来促使学生踊跃参与，学生在主动回答问题中，加深理解教材内容，激发学习兴趣，此外，教师还可以将音乐作品制作成多媒体课件，学生沉浸其中，教师在辅助一些相关语言或者舞蹈，学生在不知不觉中掌握知识，延伸课堂。
五、概括中激发学生学习兴趣
概括是教学活动中不可分割的一部分，概括有利于学生审视学习过程，激发学生学习兴趣，起到画龙点睛的作用，在合理评价中，促使学生被意识到自身进步，进一步激发学习潜能，树立学习自信心，为学生感悟能力、创造力、学习目标等等方面打下坚实基础，比如，在学习某首音乐作品时，，教师应组织学生唱歌跳舞，在意犹未尽中结束学习活动为学生留下更加广阔的空间，在激发学生学习兴趣基础上，彰显音乐教学独特魅力，将竞争引入概括中，将全体学生合理分组，要求各个小组开展竞赛活动，对于那些表现优异的学生给与物质或者叫精神奖励，也可以利用相声、小品形式设置悬念，激发学生探索欲。一个优秀的概括应促使学生念念不忘，期待下面的学习，以期激发学生学习兴趣。
六、引入多媒体，激发学生学习兴趣
多媒体作为一种先进的教学方式，能突破传统教学中难以表达的抽象和复杂内容，通过画面、音乐、声音等等给与生动和形象展示，比如，在学习某首音乐作品时，将其制作成多媒体课件，在课堂上公开展示，学生注意力被吸引，不知不觉沉浸其中，学生被其中旋律折服。因此，合理运用多媒体，能弥补传统教学模式的不足，进一步活跃学生思维、提高学生智力水平。促使学生沉浸在一种轻松和快乐氛围中获取知识和掌握技能。