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小学语文新教材初探

发表时间：2020/7/13 来源：《科学教育前沿》2020年3期作者：韩敏

[导读] 小学语文新教材的新颖性特点为课堂教学注入无限活力。学习难度有所降低，更加贴近学生现实生活，增加了课文趣味性。这些变化有利于培养和提高学生语文能力。为此，精准把握新教材内涵，以培养和提高学生语文能力作为立足点，逐步提高学生听说读写能力。

四川省石棉县希望小学四川雅安 625400

        中图分类号：　　　Ｇ62　　　文献标识码：　　　Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2020）03-047-01
        小学语文新教材的新颖性特点为课堂教学注入无限活力。学习难度有所降低，更加贴近学生现实生活，增加了课文趣味性。这些变化有利于培养和提高学生语文能力。为此，精准把握新教材内涵，以培养和提高学生语文能力作为立足点，逐步提高学生听说读写能力。
        一、培养学生学习语文的兴趣
        常言道：兴趣是最好的老师。现代教育教学研究表明，兴趣作为学生学习过程中的一种积极因素，能激发学生探索力，吸引学生注意力，对于培养和提高学生语文素养具有重要的理论意义和现实意义。为了又快又好培养学生学习兴趣，促使学生沉浸在一种轻松、快乐环境中获取知识。而范文在这方面发挥着不容小觑的作用。新教材在继承古典名著的同时，精益求精，筛选出那些思想性高、艺术性强、朗朗上口的范文，为了培养学生学习兴趣，教师应精心设计导语，以期培养学生兴趣，最终达到培养学生语文能力的目标。

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        二、着重培养学生阅读能力
        学生在阅读过程中，教师要提出相关的要求，运用工具书精准把握词义，在深入阅读和详细分析中，培养学生动手动脑习惯。对于不同题材的课文，教师要求也要有所不同。对于阅读中的生字，指导学生运用工具书进行解答，逐步培养学生运用工具书习惯。在阅读过程中，要求学生发音规范，吐词清晰，声音洪亮，语气连贯，在阅读中把握课文内涵，学习一些标点符号运用的技巧，在深入阅读中积累词语，为学生写作能力提高奠定坚实基础。
        三、培养学生分析能力
        那些重要性段落是分析课文的重点和难点，同时也是考试重点，是检验学生分析能力高低的一个主要标准，为此，教师要立足于教材，充分发挥自身应有作用，在严格训练中，培养学生深入分析重点段落的技巧。一般而言，每篇课文都有若干段落组成。而每个段落又有若干字句组成。而这些段落之间联系是构成段落的前提。那么如何才能精准把握这些段落呢？我们可以从各个段落之间关系入手；也可以立足于课文特点，更可以深入分析那些段落在课文中的作用。小学生年龄较小，思维狭窄，然而探索欲强，乐于表现自我，因此，遵循新教材，贴近小学生的年龄你特点，紧紧抓住课前几分钟对学生分析能力进行培养，有的学生喜欢阅读课外书籍、有的学生喜欢玩游戏、有的学生喜欢小动物。针对学生的这些特点，在课前引导他们踊跃发言，有意识，有步骤培养他们分析能力。要求学生讲故事、要求学生讲笑话等等，在丰富学生知识储备基础上培养学生分析能力。
        四、小结
        以上只是作者的点滴教学体会，由于作者自身局限性，本文难免存在有待完善之处，恳请诸位同仁不吝指教。