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浅谈文化在小学英语教学中渗透

发表时间：2020/7/13 来源：《科学教育前沿》2020年3期作者：冉蒺

[导读] 英语教学一大任务在于培养不同背景的学生进行交际。因此，文化在英语教学中作用不容小觑。本文从文化在小学英语教学中重要性以及如何将文化渗透到课堂教学中，深刻剖析文化和小学英语教学之间内在联系。

四川省绵阳市平武县南坝镇中心小学四川绵阳 622550

        中图分类号：　　　Ｇ62　　　文献标识码：　　　Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2020）03-027-01
        英语教学一大任务在于培养不同背景的学生进行交际。因此，文化在英语教学中作用不容小觑。本文从文化在小学英语教学中重要性以及如何将文化渗透到课堂教学中，深刻剖析文化和小学英语教学之间内在联系。
        一、前言
        现代教育教学研究表明，语言背后隐藏着文化，文化是语言教学的基础。为此，英语交际目标在于传递信息、交流、合作。没有文化的教学注定是无源之水无本之木。语言是文化载体，文化深深隐藏于语言中，为此，英语教学不能忽视隐藏的文化特点。英语教学宗旨在于培养不同背景学生进行交际。伴随着交际理论纵深发展并在英语教学中全面推动，更多教师意识到文化在教学中重要性，为此，积极接触和深入了解英语文化有利于学生加深理解和灵活运用所学知识。
        二、文化在小学英语教学中的重要性
        一般而言，文化包括正式文化和普通文化，其一包括化学、地理、哲学、政治、文化等等其二包括社会风俗、日常习惯、行为规范等等。文化是正式文化和普通文化的和谐统一，文化渗透到小学英语教学中，刻不容缓，这是由文化和英语内在关系决定。
        1.文化是语言产生、发展的基础。文化在一定程度上影响着语言表达形式。常规英语教学，过于重视知识传授，忽视语言的文化。因此，产生一大批专业知识扎实但交际能力差的学生。因此，文化在小学英语教学中渗透有利于学生加深理解语言，增强自身对英语感悟，为跨文化交际奠定坚实基础。
        2.国内外发展形势和小学生文化知识现状决定着文化在小学英语教学中渗透紧迫性、伴随着国际之间交流合作日益频繁和我国改革开放力度加大，跨文化交际现象日益增多，社会需要基础知识扎实和跨文化交际较强的人才。作者通过课堂细致观察和课下走访发现，小学生跨文化交际能力不尽人意。因此，文化在小学英语教学中渗透迫在眉睫。
        三、文化在小学英语教学中渗透的途径
        1.重视词汇教学
        词汇是语言的基础。因此，词汇和文化关系，需要学生深入其中去理解。词汇产生和发展中沉淀丰富文化内涵，反映着民族文化特色。

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尤其是那些西方国家特有的词汇，对于欧美文化深入不足的学生很难真实感受，此外，汉语中的一些流行词汇也只有国人才能深刻领会。此外，同一词汇在不同国家代表的意义大相径庭，体现着不同的意义。汉语里面一些褒义词在欧美文化中却是贬义词，因此，不同内涵的词汇很容易误解，以至于影响到学生对词汇的精准把握。因此不同民族文化差异较大，词汇理解和记忆会受到文化影响。为此，在词汇教学中，教师应重视文化影响，将相关文化知识导入其中，深刻剖析文化和词汇内在联系，由此一来，在激发学生学习兴趣和拓展视野基础上，帮助学生加深理解和深刻感悟词汇意义，最大限度避免不当使用。
        2.深刻剖析文化背景知识
        当代英语教材取材广泛，延伸到人们的生产、生活、学习和工作中，最常见的就是文化背景知识，这位学生了解英语提供一个鲜明和生动形式，无论在阅读还是在写作中都应渗透文化知识。教材中含有大量情境对话，这是欧美生活的集中反映，为此，教师应深刻剖析其中蕴含的文化背景知识，以免在翻译过程中产生误解。阅读是获取知识的主要途径之一，同时也是培养和提高学生鉴赏能力的一大途径。因此文化渗透不可或缺。在课堂教学中渗透相应文化知识便于学生加深理解课文大意，此外，将文化渗透到语法中，避免学生产生枯燥乏味，降低学生学习难度。
        3.培养学生跨文化交际，避免文化冲突
        小学英语教师在培养和提高学生跨文化交际中作用独特。在应试教育束缚下，教师将主要时间和精力用于语法讲解和词汇记忆，紧跟考试内容。为此，教师应主动改变教学思想，立足于文化，有意识，有步骤渗透，激发学生学习主动性，最终实现善学和乐学。教师应深入挖掘教材内涵，精心备课，采用更加灵活方法激发学生学习自主性，逐步培养学生跨文化交际能力，教师可以利用一些现代化教学方法，比如，视频、动漫、网络等等点燃学生探索欲，这些现代化教学方法点燃学生探索欲，在潜移默化中渗透欧美文化，帮助学生积累更多文化知识，便于学生加深理解，从而优化教学效果，在阅读教学中适当融于文化差异教学，帮助学生顺利理解课文，培养和提高学生阅读能力。比如，在学习某篇课文时，，教师可以以前布置作业，指导学生通过查阅报刊、实地走访、网络等等方面了解课文内容，在课堂上交流合作，在深入了解中培养学生跨文化交际能力。在实践活动中学习和交流是一种简单和有效的教学方法，比如，在学习某篇课文时，教师可以利用学生了解和掌握的欧美国家饮食、生活习惯、节日等等，此外，教师应紧紧抓住一切有利因素，精心组织和科学实施内容丰富和形式多样的主题活动，指导学生通过动手、动脑和动口，在这些活动引导下，学生主动实践和深入领会，为学生跨文化交际能力打下坚实基础。
        四、小结
        文化在小学英语教学中地位不可或缺。文化渗透到小学英语教学中刻不容缓，为此，教师应摆脱满堂灌的教学模式，有意识，有步骤将文化渗透其中，关注语言文化之间差异，这有利于学生全面把握和正确使用，以期为小学英语教学效率提高起到锦上添花之效果。