摘要：随着新课标的提出，小学生解决数学问题的能力广泛引起重视。具备解决数学问题的能力，是小学生数学素养的主要部分，培养小学生解决数学问题的能力是小学阶段数学教育的重要任务，也是广大小学数学老师的重大责任。本文就如何培养小学生数学问题解决的能力做了一些阐述及探究，以供参考。
关键词：小学数学；解决问题；策略
小学数学不仅影响着每名小学生其它学科的学习，而且广泛应用于实际生活。所以，让每一名小学生都学好数学非常关键。小学数学老师要在实际教学过程中重视激发小学生对数学的兴趣，并注重数学与生活紧密结合，促使他们在实际中发现问题，能够有效的解决问题，以提高小学生对数学的重视，从而建立更积极的态度去学习数学，建立学好数学的信念。
一、将数学和生活紧密结合起来
小学生这一年龄段的特点是对自身真正看见的事物有兴趣，记忆比较深刻。如：在初学加法时，你问小学生1+1=？他可能就会不明白，但是，如果你给他1颗糖果，随后再给他1颗糖果，他就能快速的说出是2块糖果。小学生的认知一般都与具体事物相联系。因此，小学数学教师在在实践教学中，要多使用教具，有助于培养小学生数学问题解决的能力。许多小学生都感觉数学不好学，知识点也记不住，其实只是没有找到合适的学习方法。本来是理解记忆的东西，都变成了死记硬背，这样学习效率自然很低。把数学和生活结合，让他们以生活为出发点理解问题从而有效解决问题，使小学生感觉到生活里充满数学。他们便会对数学的学习更加重视。
例如：在教学“解决问题”时，可以用这样的例题进行讲解，每根雪糕1元，你有15元，一共可以买多少根雪糕？这种形式的例题，让小学生在最初接触“解决问题”这部分内容时，就真切的感觉到问题来自生活，这样就使他们更轻松地掌握知识，习得解题方法，从而消除了畏惧解决问题的心理。这样，不仅培养了小学生解决数学问题的能力，而且让他们体会到数学就在生活之中，他们的兴趣也随之提升了。如在学习圆的周长时，就可以让几个学生拉成一个圈，测量每位学生的手臂借以验证公式，这样课堂就会变得生动有趣，孩子们通过做游戏学到了知识。小学生有遇到难解的应用题时，就可以经常带他们做游戏，让他们在游戏中解决问题，没有感觉题目的难，反而很快乐。教导小学生将数学知识和实践结合起来，是解决问题的一个重要方法。
二、培养小学生解决数学问题的思维能力
由于小学生的思维能力还不成熟，所以他们还得通过直观事物理解一些数学概念。然而，他们的思维也需要任课教师给予一些条件，用有价值的方式方法进行培养。要想培养直觉思维能力，就要提供有益于直觉思维能力成长的环境，即趣味性的课堂和良好的师生关系。尤其是在小学生解决问题有错误时，任课教师不能嘲笑和批评，要鼓励他们，帮助他们，这样有助于他们在日后善于发现问题，愿意解决问题。
例如：在讲关于除法“平均分”这章节时，小学生对平均这一概念无法理解，任课教师在教学时，准备一些水彩笔，拿出24支，分成3组，恰好每组的数量都同样多，随后便问学生这样是平均分吗？之后，就可以引导他们理解这一概念，每组分到的水彩笔一样多才是平均分。小学生通过这样的实例，就能很好的理解知识和概念。小学生集中注意力学习的时间比较短，因此，在教学小学生数学时，要变换教学方法，不断创新教学方式，引起小学生在课堂上的兴趣，使他们集中注意力投入到学习中，使教与学的有效性都更高。
三、教给小学生一些解决数学问题的方法
取得条件和问题过程是对信息加深理解的过程。小学数学课堂上通常要求小学生找出已知的信息，当然，小学生只有明晰一道题的已知信息，才会有思路解决这一问题。小学数学中解决问题一般都会直接给出信息，方便这一年龄段的孩子解决问题。小学生的自控力比较差，小学数学教师要培养学生自己解决问题的能力。每个小学生都想获得教师的表扬和认可，在他们解决某一个问题时给予适当的鼓励。每个学生的潜力都是无限的，每一位老师都有责任挖掘孩子们的潜力，培养他们解决问题的能力。当学生在解决问题过程中遇见困难，任课教师不要直接说出答案。教师可在课堂上讲解题思路，引导他们自己进行思考，从而解决问题，这样小学生的成就感就会大大增强，他们就会对解决数学问题产生极大的兴趣，促使他们形成自主解决问题的习惯。小学阶段运用较多的正确解题的方法有分析法、画图、列表、转化等。然而，解决任何一个问题都用到一定的数学知识，离开这些基础的知识，解决问题便无法入手。这就要求小学数学老师要有大量的知识积累，以便于引导小学生在解决问题时展开思路。小学生遇到问题，任课老师就可以引导他们在自己的知识库里提取、筛选、整理，通过正确的思路，选对合适的解题方法，就能比较快的解决问题。
例如：在教学圆柱体表面积时，有些小学生没有思路，无从下手，需要绕一点弯的问题就不知道这道题用哪一个公式，也不知道怎么求？这样的情况之下，作为任课老师就要有耐心，认真地引导他们，不能直接告诉他们公式。要多做一些启发，提问，使他们能够自己想出该用哪一个公式，然后就会有解题思路。小学生自己想出来，他们自己成功解决了难题，喜悦感和成就感就会油然而生，他们会更开心的学习数学。小学生能够自己解决问题不只是一项能力，而且当他们一旦拥有了这样的能力就会更加乐于善于运用这种能力，正好为学习起到了积极的影响作用。
结束语：
小学数学对每一位小学生来说都非常之重要，使他们都具有解决数学问题的能力更是重中之重，因此，就需要广大的小学数学老师全力以赴。可以通过将数学和生活紧密结合起来、培养小学生解决数学问题的思维能力、教给小学生一些解决数学问题的方法等方面入手，这些不仅能激发小学生对数学的兴趣，还能帮助小学生从生活中理解数学，认识到数学对生活的重大作用，这些都有效地培养了小学生的数学素养。小学数学问题解决的教学方式，还有很多种，每一位教师都可以在自己的实践活动中用心探索，加以实践，创新教学模式，推动我国小学数学教育的进步。
参考文献：
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