中考是初中阶段的终点，但终点同时意味着新起点，同学们经过努力考入高中，继续上高中的目的可能几乎是一样的，那就是三年后进入自己理想的大学。那么，怎么才能实现你们的理想呢？从上课的第一天开始，认真刻苦努力学习每一门功课，并且拥有顽强的毅力和意志力，坚持到底，才可能实现梦想。现在，我仅代表高一化学组老师就初中到高中的化学学习内容和方法到底有哪些变化简单和同学们交流交流。
一、学习内容的不同
高中相比初中在学习内容来看整体上是一个由简到繁、由具体到深层挖掘，由少到多的过程，主要体现在以下4点：
1、知识量增大：初中阶段是启蒙性和常识性的基础化学，对事物能力要求低，高中学段虽然为基础化学，但知识容量和思维难度均高于初中。特别是在基本概念和基础理论方面，容易造成学生对高中化学学习的畏难心理。
2、理论性增强，这是最主要的特点：初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。
3、系统性增强：高中教材理论性增强，常把基本概念、基本原理、基本方法联结起来，构成一个完整的知识体系。前后知识的关联比较明显，知识结构化明显升级。
4、综合性增强：学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。高中的学习对学生的思考能力和理解能力要求很高。
二、学习方法的不同
高中阶段的学习不仅需要大量记忆，还需要在基础知识之上有所提高，需要多思善思，在不同的情况下做出灵活的反应。但是，死记硬背使一部分学生的大脑僵化了，他们忘记了学习方法应随着学习内容的转变而转变。同时，在初中老师抓得紧，通常一有什么问题，你自己还没觉察到，老师就已经给你提醒并盯着你做好，很容易形成严重的依赖性。而到了高中，重在培养学生的独立思考的能力和解决问题的能力，在学习中需要独立去分析、总结、想办法。如果自己不主动学习和调整，往往会陷入越学越难的境地。大家可以多向优秀的同学看起，也可以请在课后多和老师互动，让老师多提意见。
三、学习环境的不同
进入高中后，你发觉校园更大了，人一下子多了，面对一个个陌生的新面孔，不免有些不知所措，要如何认识新的同学？又怎么建立浓厚的友情？
其实这时候你不需要特意去做什么，只要带着一颗真诚的心去对待周围的每一个同学，就会有许多值得你一生去珍惜的朋友。再者，进了高中，交了新朋友，也不要忘记初中时的老朋友，有空可以彼此谈谈新的学习环境，相互打气。
对待新的老师一定要尊重，或许一开始由于彼此的陌生，不能和你相处得十分默契，但相信彼此熟悉了后，你的老师会成为你很好的朋友，所以和老师要积极配合，不要以耍个性来表现自己的不同。要知道与老师打好关系，才是进入高中学习的第一步。
事实上与同学、老师相处融洽，会对你的学习非常有帮助，会让你始终带着一个好心情去面对学习。
四、最重要的是思维的变化
与初中相比，高中阶段学生所学知识的深度和广度发生变化。初中的知识相对浅显，重视知识的结果。高中则更重视知识内在联系和其形成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，对所学知识要融会贯通，对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求。
所以，在从初中到高中的衔接过程中，提高自学能力和思维能力是关键。
高中化学的学习是高层次的学习，循序渐进
高一化学是继初三化学后的高一个层次的学习，高一化学的学习是整个化学基础知识的重要组成部分，直接影响整个高中阶段化学的学习，在学习时需要做到循序渐进，注意初、高中知识的相互衔接，如：元素化合物知识，金属活动顺序、氧化还原反应、元素化合价等基础知识及应用。注意知识衔接的同时，要加强学习策略、学习方法的掌握。进入高中不论之前中考的分数有多高也不能盲目自信，小看高中；但尽管中考成绩不理想也不要畏惧高中学习，高中的新的起点、新的开始。不如高中每一位同学都是站在同一起跑线上的，所以不能骄傲、不能畏惧高中。调整好自己的学习心态，做好成为高中生的准备。规划自己的高中计划，在预习的过程中开始调整自己的学习方式和方法，选择自己适合的方法，应对高中以后的各科学习。
对化学世界充满兴趣是学好化学的前提，浓厚的学习兴趣会使同学们在好奇中学会提出问题，有强烈的欲望去解决问题，学的轻松。同时在学习中学会不断总结，找出可惜的学习方法，遵循学习的规律，必将取得好成绩。下面我们听首歌，化学版的《青花瓷》。
上完课了，应该有作业的，不是吗？
制定学习计划，规划自己的高中计划，在预习的过程中开始调整自己的学习方式和方法，选择自己适合的方法，应对高中以后的各科学习。
制定学习计划，规划自己的高中计划，在预习的过程中开始调整自己的学习方式和方法，选择自己适合的方法，应对高中以后的各科学习。
当然兴趣是最好的老师，一下介绍几处生活中有趣的化学故事。
1.盛夏时节，小明约了几个小伙伴一起去公园的湖边钓鱼。
小伙伴们带好了鱼杆、鱼饵和有关工具，来到了公园。他们沿着湖边寻觅着最佳位置。突然，小明说：“看那边，湖面上有许多气泡冒上来，在水下一定有很多鱼。咱们在那钓吧！”于是他们坐在那里静心地钓鱼。几小时过去了。湖面上依旧有许多气泡向上冒，还有湖面上来往的游船。他们却没有钓到鱼，这是为什么呢？
小明钓不到鱼是由于缺少化学知识。你可以帮助他来解决：取一个空瓶子，用木棍搅动湖水，你就可以收集一瓶气体。一划火柴，呀，这些气体竟会燃烧呢！?这些气泡并非鱼呼吸产生的气泡，而是沼气，主要成分是甲烷。
湖底常积存着一些杂草，树根，它们在水下缺乏空气，由于细菌的发酵作用，就分解产生出甲烷。不仅湖底是沼气工厂，在地下和农村的一些池塘里，也蕴藏着大量的沼气。
2.暑假期间，小江随妈妈到农村探望多病的姥姥，该村三百来户人家因生活水平提高，前几年普遍换用上了铝制炊具，但是近年来全村人的身体健康都受到不同程度的影响。
铝制炊具弊端不少。铝是诱发老年痴呆症因素之一。营养卫生专家研究证实，当铝摄入量超过人体生理需要的五至十倍时，就会抑制人体对磷元素的吸收。这是因为铝和磷及磷酸盐作用生成难溶的磷酸铝盐排出体外，而使人体对磷的吸收减少，长期下去，血磷降低，影响磷化物的代谢，使机体能量供应不足。再有，铝制炊具还使人体失去了吸收铁质的重要来源，造成人体缺铁性贫血。因此，在炊具中最好让“铝婆婆”退休，请“铁媳妇”上台。?