摘要：在学生教育过程中，不仅要提高学习能力，还应该提高学生对于身体素质的锻炼，让他们了解到身体健康是以后工作的前提，是个人最大的财富。当今社会无论是科技还是经济都在飞速发展，学校在专业知识方面下了很大的力度，都在重视学生的文化课成绩，但是他们都忽略了学生身心是否健康，很多的学校的领导和老师为了能够提高升学的成绩，可以将学生的体育课程取消或者改成其他它数学语文课程，这种情况不断在学校上演。所以本文是针对职业教育体育教学过程中如何培养做了研究和阐述，希望可以对相关工作人员做出帮助。
关键词：职业教育；体育教学；学生体能；素质培养
职业教育与其他高校培养的人才不同，职业教育重在培养技术性人才，这些人才都是毕业之后就能够在各行各业上岗的学生，所以职业教育是我们国家不可或缺的一部分。职业教育培养的人才不应该仅仅有很高的技术水平，更应该有好的身体素质，只有这样才能在以后的工作过程中做好本职工作，同时随着现代生活的节奏过快，现在的学生初入职场因为工作环境或者工作压力等原因，常常想不开自杀的情况时有发生，所以职业教育过程中体育教学的任务显得尤为重要，不单单提升学生的技术水平和思想道德，更重要的是学生的身体健康水平。学校可以根据不同的专业在体育教学中发展不同的项目，因为职业院校培养的人才以后得工作岗位是不太一样，并且要求的工作环境也是不同的。
职业教育过程中一定要注意因人施教，因岗施教，这是我国很多职业教育学校不能够接受或者还没有进行改革的。所以导致职业教学体育教学的效果达不到标准，学生的身心没有很好的发展，在工作中学生们也不能够将所学的知识很好的应用在实际工作中。
一、学生体能教育不达标的原因
1、学生从小的原因。现在的家庭都是一家一个孩子，每一个孩子都是父母的心头肉，只想让孩子处在温室中成长，没有经历过太多磨炼与苦难，和50、60后相比我们现在的年轻人太幸福了，从小没有干过太多的苦力工作，所以身体素质和机能在不断的下降，小时候没有干过重活。还有一个重要原因就是现在的应试教育所迫，家长要求孩子每天都在学习，不许课外活动时间，这些原因就是导致他们后期的学习成绩不理想，因为没有好的身心，在后期的学习中就很难完成相应的任务作业，并且这些学生在心里素质方面很差，经不起任何考验和打击。
在中学阶段可能会有体育考试或者测试，但是很多学校单方面为了学生的成绩，所以都是潦草进行，在测试前的一个月里让学生不断的训练，并且加大运动量，但是很多学生因为之前没有经历过太多的体育运动，很多身体机能接受不了出现晕倒等情况，并且在测试之后就会停止任何体育锻炼，这种是非常不科学的体育教育。这些都是导致后期在职业教育学校学习中学生体能不达标的一个原因【1】。
2、职业学校体育课不重视。很多的职业教育学校在体育教育过程中不负责任，重视程度没有达标，其原因在于，在体育教学中可能会出现学生受伤，学校害怕担责任，同时有的职业学校认为，体育教育对于学生的专业知识机能培训没有关系，但是这些学校忽略了学生在以后的工作中是否能承受工作的压力和繁重，学校也没有考虑到如果学生的身心发展不健康，是否在学习时能专心致志，这些都是学校欠考虑的问题。他们只单纯的怕承担责任，害怕学生在以后的工作中机能不专业，所以导致对于体育课的不够重视。还有一个原因就是学校对体育器材的投入不够，很多职业学校，也有很多的高等院校对于体育教育器材设备投入不够，这也是再教育过程中学生体育教学不能达标的主要原因，学生对于陈旧的器材没有兴趣，还有就是对于器材感兴趣也不能起到锻炼身体的作用。这种问题是在全国各地职业学校的都存在的问题，走访了十几家职业院校发现破旧的操场上只有几个篮球场，没有标准的足球场地，简单的单杆双杆也是破烂不堪，对于室内的乒乓球台更是少之又少，这些问题不是一两个学校的问题，这是我国大多数的职业院校都存在并且是待解决的问题。
3、学校体育教师非专业人员。
很多的职业院校对于体育教育不够重视，导致在招聘体育教师时不严格，很多职业学校招聘的教师都是没有经过专业训练，没有经过教师培训的人员，更有甚者是其他科目的老师去带体育课程，这就让我们明白为什么现在职业院校的学生身心健康没有达标【2】。很多老师因为没有经受过培训，所以，在上课过程中不知道如何提高学生们的兴趣，如何带动学生去进行体育锻炼，这是他们所不知道的，就算有些体育老师知道如何带动，但是因为不科学的教育教学方法，使得学生容易在运动中身体受损。并且还有一个点在于，体育老师不仅仅是提高学生的运动能力，还应该在教育中穿插在以后工作和生活中面对困难应该如何克服等问题，这些是一个科学有经验的体育老师所应该具备的。并且学校在制定学分制时也不严格，很多学校都是为了对付国家政策，制定体育课程培养计划，但没有真正的落实在课堂教育和测试，只是学生选科，最后给一个学分能毕业就可以了，没有做到负责任。
二、有效的改进途径
1、严格管控体育教育。对于体育教育课程，职业院校应该从校长到老师对体育教育有一个深刻的认识，要知道体育教育是提高学生的身体健康，为以后的学习和工作做好准备的。在体育课程培养制定计划中，严格要求学生的运动能力，在测试中应该做到标准检测，同时对于体育课程选定，应该定在学生最适宜的上午进行，同时，学生除了应该有的体育课程之外还应该增添课外活动时间，提高学生的身体素质，增强健康水平。同时职业院校开设的体育课程应该面向全体学生，而不是高年级的就没有了，每个年级都应该有，每个学生都应该积极参加，做到学分是他们的动力。
2、加大体育设施投入。学校应该在体育器材和设施上加大力度投入，不应该是只用以前老旧的设施，学校每年要定期检测运动器材，增添运动设施，可以扩建操场，有条件的增加游泳池，学校领导要对体育教育足够重视，认清楚体育教育可以帮助学生学习专业技术，要以身作则，还应该对国家申报相应的资金投入设备增添【3】。
3、安排相应的竞赛。学生对于班级荣誉和集体利益是比较在乎的，所以在促进学生们增强体育锻炼的一种方法就是要安排学校竞赛，如春夏秋等各个季节的运动会，可以增强学生的运动兴趣，也会因为集体活动或者集体利益促使学生们不断的向前进步，还可以增加学生们的凝聚力，这是一个重要方法。
4、开展挫折教育。现在的学生，受挫折能力太脆弱，导致到了新的工作环境因为种种原因，受不了挫折辞职大有人在，所以身和心在同一个界面，我们要想提高身体健康水平，也要挺高心理健康水平，只有通过在体育教育过程中才能实现，所以现代的体育教育应该在课程中包含挫折教育，也只能在体育课程中增添【4】。
三、结束语
时代进步是需要这批青年人去建设，所以我们一定要非常注重青年人的身体健康水平。职业院校是为我们国提供新型技术人员的院校，我们一定要做到以最严格的标准去衡量学生的技术水手，身体健康，这样我们国家的综合实力才能更上一层楼。
参考文献:
[1]许明.职业院校体育教学中学生职业身心素质培养的对策[J].河北职业教育,2017,1(06):80-82
[2]宗成军.初中体育课堂教学中学生心理素质培养初探[J].中国农村教育,2019(05):94-95.
[3]张业良.初中体育课堂教学中学生心理素质培养研究[J].中国校外教育,2018(05):62-63.
[4]刘世荣.初中体育课堂教学中学生心理素质培养研究[J].课程教育研究,2019(47):219-220.