摘要：中学地理学习中增强自身学习兴趣是中学生提升学习质效、优化学习品质的根本方式。目前，有许多中学生还没有完全适应中学地理学习节奏，更没有发现地理学习的乐趣所在，所以在日常学习过程中总是死记硬背，越学越累最后甚至成为地理学困生。我认为，作为中学生应当立足自身的学习兴趣培养，这样才能自然而然优化学习方案，实现中学地理学习成绩的提升。所以，本文主要从中学生地理学习兴趣低下的原因以及培养策略两个方面进行分析，希望能为各位中学生提供切实可行的学习方案。
关键词：中学生；地理学习兴趣；培养
新教育时代，地理教师不会再像以前那样手把手教我们学知识，地理学习内容中有很多很多知识需要我们自己理解和领会，所以，优化自主学习方法是增强自身学习兴趣的核心途径和方式，是中学生在现代地理学习中面临的全新课题。新时代的自主学习方法解决了传统中学地理学习的问题和不足，为中学生打开了一片学习新天地。
一、树立小目标，坚持预习复习
1、学而时习，每天坚持“三新三旧”
孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”每天坚持预习复习是增强自身学习兴趣的好方法。首先，坚持预习复习能让我们养成良好的学习习惯，习惯成自然，自然而然就可催生学习兴趣的形成，其次，坚持预习复习能大大降低我们的课堂学习难度，有些内容教师一讲就会了，自然就有成就感，如此也可形成学习兴趣。那么？我们应如何做到学而时习呢？我认为应该每天坚持“三新三旧”，所谓“三新”就是以新态度、新面貌、新方法预习知识，坚持创新而生信心，再生趣味。所谓“三旧”就是要回顾学习过程的旧态度、旧面貌和旧方法，哪些好哪些不好，然后做适当取舍，找到适合自己的学习方式，从而培养自身的学习兴趣。
2、定期考核，坚持自我测验
定期考核也是培养学习兴趣的好方法，主要体现在通过考核发现自己的长处和短处，一方面，我们通过定期考核找到自己的学习优势，发现自己的点滴进步，于进步中成长的快乐和幸福会催生学习兴趣的形成，另一方面，我们通过定期考核还能发现自己的学习不足，从而确定新的努力方向，于目标下成长的快乐和幸福亦能催生学习兴趣的形成。比如我们可制定每周、每月考核计划，把错题整合成几套完整的试卷，每周、每月做一遍，坚持不懈。
二、知识整合，掌握科学的学习方法
1、绘图法
我们都知道，地理学科重在识图看图，许多分散的知识点其实到最后都会体现在一张大的地图当中。
所以我们应当重视教材中形形色色的地图，课余时间可以以放松心态画一画中国人口分布图、世界地图、区域地貌图等等，画的过程中就能把许多知识穿插其中，达到全面复习的目标，这就有效避免了死记硬背的学习情况。
2、思维导图法
思维导图作为革命性的思维工具，对我们来说是非常重要的学习工具。借助思维导图，我们可以把教材中分散的知识点串联起来，成为一个整体，复习的时候形成连贯的思路，从一到二，从二到三，从三到多，能回忆多少就回忆多少，随着思维导图的内容慢慢丰富，我们的地理知识体系也越来越完善，这就有效避免自己陷入“学了就忘，忘了再学”的恶性循环方式，越学越轻松，学习兴趣自然越来越高。
三、端正学习态度，明确地理课程价值
1、多做简单题，积累学习信心
简单题谁都会做，只要认真也都能做对。想必大家和我有一样的感觉，那就是做对题的那一瞬间会产生很强烈的喜悦感，而这种喜悦感会转嫁到学科本身，故认为自己对本学科已产生兴趣。针对这种心理，我认为多做简单题是非常必要的，通过这种方式可以让我们重复体验这种幸福的感觉，慢慢的我们就会认为，地理知识也不难，我肯定能学会，学习信心渐渐变强，学习兴趣自然也渐渐变强。
2、多看旅游纪录片，激发学习兴趣
地理学科知识能够引导我们认识丰富多彩的世界。虽然我们现在没有时间出去旅游，没有办法亲临祖国的大好河山，但是我们总在旅游纪录片里看过杭州西湖、五岳泰山和奔腾的黄河长江，它们是那么的美，那么，我们要如何领略它的美呢？毫无疑问，可以通过学地理学习。我们在学习过程中，要带着对美丽风景的崇敬去体会地理知识的无穷魅力，自然就能认识到地理学习的价值，激发学习兴趣。
结束语：
综上所述，中学生需在自主学习方法的辅助下才能克服地理学习短板，进一步提升学习成效。所以，中学生应当在新教育时代中深入分析自主学习方法的重要价值和意义，在现代教育理念的引导下积极优化学习方式，让自己能在自主学习方法的引导下主动学习、自主学习、快乐学习。以上的分析论证虽然只是笔者的个人建议，但是仍然希望能够为各位中学生提供有效的学习帮助，不足之处还请各位读者批评指正。
参考文献：
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