摘要：从小培养良好的学习习惯，是学生学好文化知识的前提条件，小学三年级的学生以前没有系统化的学习过英语，因此，培养良好的英语学习习惯对他们而言是非常有必要的。很多学生在刚开始学习英语的时候，对这门课感到非常迷茫，不知道应该从哪里入手。长时间的这样下去，学生感觉不到学习英语的乐趣，就会对英语产生厌烦的感觉。本文就针对如何培养小学三年级学生良好的英语学习习惯来展开探讨。
关键词：小学三年级；英语学习；学习习惯
前言
小学三年级学生由于以前没有接触过英语，在英语学习方面就相当于一张白纸，老师教什么学生就学什么，学生的英语学习习惯也比较容易建立，所以应该从此时就开始培养学生良好的英语学习习惯。学习英语除了要掌握单词、语法、语音等，还应该培养学生听说读写的学习习惯。习惯的养成需要耗费大量的时间，不是一朝一夕就可以养成的事，所以教师在平常的课堂上，日常的生活中可以深入培养。
1小学三年级学生养成英语学习习惯的意义
1.1能够培养学生的语言能力
受现在互联网，信息技术的影响，现在的小学生整天和电脑、手机打交道，很多学生不愿意和别人交流，这影响到了学生的身心发展。在学校教师可以组织一些关于英语的活动，让同学们互动起来，增强他们的交流能力。比如教师可以找一些关于水果的图片，先跟同学们进行交流，问同学们这些都是什么水果，之后告诉同学们这些水果的英文分别都是什么，给同学们一些时间，来记忆这些单词。这些简单而有趣的教学方法，能够很好的吸引同学们的注意力，激发学生们的学习兴趣，还能够提高学生们的语言能力。
1.2能够培养学生对英语的学习兴趣
英语这门学科其实本身是一个比较枯燥乏味的学科，如果教师的教学方法和教学内容也都比较枯燥的话，那么学生是没有兴趣学习英语的。良好的学习习惯能够激发学生提高学习兴趣，能够帮助同学们提高学习成绩。学生刚开始接触英语，需要教师进行正确的引导。在平常的课堂上，教师可以利用一些教学软件进行辅助教学，提高学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
2培养学生英语的学习习惯
2.1良好的“听”的习惯
小学生的模仿能力是非常强的，因此教师在给同学们范读的时候，首先应该注意自己的发音，要保证自己的发音正确。其次，应该要求同学们仔细地听老师的发音，同时观察老师发音时的口型。通过耳朵倾听，眼睛观察来养成良好的听的习惯。人教版小学三年级上册的英语教材内容比较简单，学生学习的方式之一是听教材内容所对应的录音，这样的话，学生就可以提升自己听英语的能力了。但是有一些学生在刚听到录音之后，就不自觉的跟着录音一起读，这样不仅不能够听到准确的发音，而且还会影响到其他同学的听音。
所以教师就应该培养学生静心听的学习习惯，听清楚之后再进行回答问题，或者模仿发音。
2.2良好的“说”的习惯
小学三年级的英语教师，在教学的时候不能够让学生只会写，只会看，最重要的是让学生会说。在课堂上，教师应该鼓励每一位学生大胆的讲英语，帮助学生克服不敢开口讲英语的害怕心理。三年级的学生年纪比较小，他们活泼好动，所以这个阶段正是培养学生大胆开口说英语的好时机。小学三年级的教材内容比较简单，而且贴近生活。这种贴近生活的教学内容，能够让学生感觉更加亲近，学生就会比较有兴趣。在英语的教学课堂上，教师可以加强与同学之间的互动，如可以和同学们进行一些简单的英语对话，还可以在班级里举行一些英语活动，比如单词接龙。一些比赛类的活动，不仅可以激发学生们的学习兴趣，还能够帮助学生说好英语。学生在说英语的时候，教师如果发现问题，应该在学生说完之后再指出并纠正，这样就不干扰学生的思路，而且还能够帮助学生提高语言水平。
2.3良好的“读”的习惯
学好英语不仅要能听懂英语，认准英语，还应该会读英语，应该流利、准确地朗读英语。学生在读单词的时候可以利用自然拼读的方法进行朗读，自然拼读的方法可以帮助学生们快速的记忆这些单词。小学三年级英语课文的内容比较简单，所以有些学生在朗读的时候就会漫不经心，而且有很多学生有拖音的现象。不仅朗读语文课文如此，朗读英语也是这样，这些问题就需要教师针对性的帮助同学们改正，要引导学生们正确、流利的朗读单词和课文。
2.4良好的“写”的习惯
对于小学三年级学生来讲，“写”主要就是能正确书写26个英语字母，而且应写得工整、不潦草，书写的姿势也应该端正。小学生在书写英语的时候，很有可能会按照书写汉字的方法来进行书写。但是两者是有不同之处的，汉字讲究一笔一划，工工整整，但是英文的话，倾斜一点看起来是比较美观的。这些都是非常良好的学习习惯，学生们如果能够养成这些学习习惯的话，就能够帮助到后面的学习。
结束语：
良好的学习习惯是不会自己生成的，是需要经过大量的时间来培养，需要教师和学生的共同努力。小学三年级学生学习英语的途径主要是在课堂上，所以教师的作用至关重要，教师应该重视对学生良好学习习惯的培养。
参考文献：
[1]段晓燕.浅谈小学英语学习习惯的养成[J].神州（上旬刊），2012（4）.
[2]于爱玲.做习惯的主人――浅谈小学生英语学习习惯的培养[J].吉林教育（综合），2014（13）：35.
[3]李春.小学生英语自主学习习惯的培养[J].校园英语2015年24期