摘要：幼儿园是幼儿科学启蒙教育活动开始的地方，其中的科学区域活动则是让孩子在环境和材料的互动过程中实现专有个性化科学启蒙的学习和发展，同时也是具有主体性科学活动的拓展和延伸。所以为了有效激发幼儿的思维，使他们积极参加到探究活动中从而提高探究活动的效果，在科学探究过程中科学区域材料的投放十分重要，不仅要考虑材料的安全性、全面性和新颖性等，还需要对材料的其它性质等进行充分考虑。在课程园本化之环保小卫士中，通过了解当前的状况并进行相关活动的举行。
关键词：科学区材料；探究活动；幼儿
地球小卫士活动幼儿在活动中了解并热爱自己生活的地球环境。他们将了解到地球是我们的家，感受到了生活在地球上的美好，认识大自然里各种植物和动物的存在。孩子们从热爱生活、热爱生活环境开始。在整个活动中还发展了幼儿各方面的能力，在五大领域的发展也尽可能做到了平衡，无论是了解地球的特征还是探究昼夜变化的实验在整个游戏活动中都体现了很强的科学性，有助于幼儿养成爱发现爱探索的好习惯。主题活动中为了发展幼儿的语言交往能力培养幼儿的书面表达，在活动中多次请幼儿说一说，评一评，将自己想到的故事想到的宣传内容绘画出来出了也能很好的培养幼儿的创造力。
一、在环保前提下实施多元化的策略，重视材料种类功能所具有的多样性
1.多种材料探究
相关幼儿教学指南中数据表示，幼儿的科学学习主要是通过对具体事物的探究过程中，通过实际去发现事物之间的不同和相互之间存在的联系。因此在科学区域开展活动时，需要对幼儿的实际情况有一个足够的了解，对幼儿的年龄和其当前的学习情况进行充分的分析，提供适合的探究主题。例如在探讨“不倒翁”的原理时，教师可以在科学区内投放各种材料的产品，例如金属质、木制、塑料质等等，幼儿则可以根据材质的不同对不倒翁开展探究，由于材质的不同，不倒翁所摇晃的程度也会有很大的不同，并且还会发出不一样的声响，让孩子在实践中充分的体验到不同材料所制成不倒翁的差距，从而引发孩子的探究思维，是什么原因造成了它们摇晃程度相差较大，产生声音的原因是什么等等，并且幼儿还可以通过不断的击打不倒翁来探究声音怎么才能增大，有效的推进了幼儿探究活动的深入和拓展。
2.一种材料多种功能
在科学区活动中，有着大量的材料，这些材料都有着自己的特殊性质，例如磁铁、PVC管等等，这些材料对然普通但是却有着极其丰富的功能，因此在探究活动中即使材料种类较少，也会激发幼儿从多个方面去思考事情。例如在科学区中常见的磁铁，其不仅可以用来探究物质的磁性，还可以利用其磁性来制作一些生活中有用的小物品，例如可以用它来制作能够粘贴在黑板上的黑板擦，还可以制作一些冰箱贴，将日常生活中的一些事务记录在上面，贴在冰箱上。对于PVC管的利用不仅是在对沙子、水等物品的移动上，还可以在一些滚动的物体中发挥一定的作用。总之材料都具有着很强的功能多样性，就算是只有一种材料也可以激发幼儿许多的想法，为幼儿的探索活动提供了更大的自由开放性，并且还有效的促进了幼儿各个方面的能力的发展。
二、在环保教学中重视材料层次和难度的提升
根据《儿童学习与发展指南》手册中所制定的科学领域发展目标来分析，在科学区中材料的投放不仅要考虑到材料的综合实用性，还需要考虑到幼儿年龄层次的不同与发展水平的差异，最终根据实际情况进行渐进式的投放，从而将科学区材料的价值充分体现出来。
1.重视发展水平的渐进性
因为不同的个体之间有着很大的差异，所以需要对幼儿之间的发展水平差异进行充分的考虑。为了可以给每一个幼儿发展都提供有力的基础，在科学区材料的投放上则需要重视层次的渐进。例如在进行静电现象解释的过程中，可以投放一些吸引小孩注意力的物品，例如纸屑、玻璃棒等等，通过物品对小孩注意力的吸引，激发孩子的环保意识。还可以通过与生活事件的相比较来激发幼儿的思考，开展《垃圾去哪里》一系列活动后将各类垃圾分类放在垃圾桶里，可以单独玩可以与小朋友一起添置了积分器可以分组比赛有助于幼儿的兴趣也可以帮助有些自己一个人不会分类的，还设置了垃圾分类对照表有助于幼儿检验垃圾是否分正确同时也有助于幼儿垃圾分类经验的提升。让幼儿不断地探究，不断地寻找其中的原因，从而拓宽幼儿的科学经验，这些材料的投放可以不断的刷新幼儿对生活事物的看法，并且还能学到很多的知识，从而做到循序渐进的探索，慢慢的增加探索的难度。
2.重视年龄阶段的渐进性
科学区材料的投放不仅要将材料的使用难度做到循序渐进，还需要有效的结合幼儿的年龄特征，不同年龄阶段的幼儿有着很大的差异，所以需要进行针对性的科学区材料投放。在小班幼儿的探究活动中可以为他们提供树叶和颜料等，通过树叶拓印之后来观察叶脉的排列情况，并且还可以通过一些颜料，让幼儿用自己的手掌在白纸上按出各种各样的形状，例如银杏叶、枫叶等等，而在中班大班的探究活动过程中，可以让他们通过酒精来探究叶片中的颜色形成原理，还可以提供小榔头让幼儿观察树叶中的汁液，进一步的观察树叶，并且还可以提供记录信息的表格，帮助幼儿在探究过程中做好结果的记录。
科学区域材料不仅仅可以激发幼儿对事物产生探究兴趣，还能够直观地给幼儿带来科学原理。所以在日常的活动中需要从科学区材料专有的性质出发，对材料结构的特殊性和投放材料的数量加以足够的重视，争取做到科学合理，有效的营造符合幼儿科学启蒙的场所。因而在本次环保环保宣传活动让幼儿真正的融入到社会体验为社会做贡献的喜悦，获得社会大众认可的情感，家乡的调查则有助于培养幼儿爱家乡为家乡变化感到骄傲自豪的情感。厨余垃圾制作的装饰画拓印的作品和其他废旧物品装饰教室和制作的手工作品都能发展幼儿的艺术鉴赏能力和创新能力。幼儿通过实际的操作实践才能够在娱乐的过程中掌握科学知识，科学区的有效材料为幼儿创设了能够进行全面观察，良好操作的条件，因此需要做好材料提供综合性的考虑，对于其中存在的种类结构与相关的层次等因素进行全面的考虑，最终有效的促进幼儿科学探究活动的开展。
参考文献
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