内容摘要：让瓶瓶罐罐焕发新生命，让我们的孩子在看看、改改、玩玩的活动下，增强环保意识，提倡绿色教育。利用废旧瓶瓶罐罐来创设环境、制作玩具与体育器械等游戏活动，让环保意识润物细无声般进入孩子的内心。
关键词：增强环保意识、 提倡绿色教育、 区域游戏 、瓶瓶罐罐
“环境保护，教育为本”。现在环境保护、绿色教育受到了世界的高度重视，作为我们的下一代——幼儿园的小朋友更需要具有强烈的环保意识，因此从小就开始对幼儿进行环保方面的教育势在必行。本文将把我们班孩子在老师和家长的共同陪伴下，如何利用废旧瓶瓶罐罐来创设环境、制作玩具与体育器械等游戏活动展示给大家 ，希望能够以这种边玩边探索边学习的方式，来帮助老师们更好、更有助益的去培养孩子的环保意识，。
缘起-----孩子们的兴趣
晨间活动时，孩子们发现大班的哥哥们在玩一个“小推车”游戏，纷纷围了过去，边看边议论着：“这个真好玩”，“我看过这个圆的东西的，是装水的桶”，“我好想玩哦”------原来是大班的家长帮着班级制作了一种晨间器械，由废旧的纯净水桶和PU管制成的。孩子们很感兴趣，都争着要玩一玩。借过来玩了以后，我们师幼之间便有了以下的提问和思考以及回答。
一 问题的提出：这种纯净水桶废旧的并不多见，我们如果制作的话可不可以用生活中的其他材料代替呢？
孩子们商量后认为奶粉罐、饮料瓶都可以。那好吧，收集材料开始了。
孩子们和家长很是配合这次活动，收集了许许多多的瓶瓶罐罐以及其他材料，这时发现了一个问题，带来的物品太多太乱了，必须要进行整理。怎么整理才能够整齐又美观呢？孩子们七嘴八舌说了很多，但是都不能够清楚的表达出来，于是在当天的午饭后散步时间，我有意带他们参观了大班年级过道内的材料架，他们发现了秘密——可以一样的放一起，我提醒孩子们这就叫-------分类。
有了分类的简单概念后，师幼开始共同整理带来的材料：材料由混乱----摆放整整齐齐。
在整理的过程中，发现有的孩子还是会放错，所以又提出了做标志进行提醒的建议。就这样老师先画外框、孩子后涂色，我们的标志出来啦！
二 问题的提出：这么多的材料中，哪些适合做“小推车”呢？
实验证明：圆柱形的罐子可以顺利的滚动，都可以做成“小推车”，但是，其中铁制的奶粉罐不光滚得快还结实不易坏。
三 问题的提出：剩下的瓶瓶罐罐可以用来干嘛呢？
孩子们带着问题回家和父母再次商议后得出结论：可以制作玩具汽车、做花瓶、做滚筒等等
宝贝们和家长共同制作的汽车、飞机、灯笼、娃娃、蛋糕、乌龟等众多的作品吸引了大家的眼睛。
亲子作品展示：
四、问题的提出：小朋友自己在班上还可以用这些瓶瓶罐罐玩什么游戏呢？
引导幼儿去观察我们的创意区，与那里的环境发生联系，发挥想象把没有用的瓶瓶罐罐利用起来，制作成有用的东西，幼儿产生了惊诧、好奇和兴奋。我们再次从幼儿的兴趣需要出发，关心幼儿感受什么，在想什么，需要什么，帮助他们认识自己，发展自己，给他们提供一个童真童趣，童话般的小天地。
孩子们再次商讨后的结论：可以敲一敲瓶子，让它发出好听的声音，可以自己装饰瓶子、可以用罐子搭房子、瓶盖可以数数用-----
在与幼儿的商讨中，根据孩子的年龄特征和实际能力，生成了几个区域游戏，其中“活动规划”是老师和幼儿商议后的游戏，“生成活动”则是幼儿在玩的过程中想到的。
1 、 好听的声音
领域：艺术、语言
资源名称：各种废旧的瓶子、罐子、木筷、PU管自制的架子等
经验线索——学习与发展的机会：
1 探索用瓶子罐子等制作乐器。
2 喜欢探索瓶瓶罐罐敲击发出的音乐变化。
3 培养幼儿对音乐美的敏感性。
活动规划——可能发生的活动：1 音乐小舞台、2 打击乐器小分队
生成活动——孩子想到的活动：乐器加工坊（小鼓、沙球、碰铃）
2 、宝贝体育馆
领域：健康、社会
资源名称：饮料瓶、纸板、颜料、纯净水筒、PU管等
经验线索——学习与发展的机会：
1 培养幼儿利用瓶瓶罐罐制成各类器械进行身体锻炼的能力。
2 培养幼儿在运动中自我保护的意识和能力。
3 培养幼儿谦让合作，爱护运动器械的良好品质。
活动规划——可能发生的活动：1 套圈 2 保龄球3 掷沙包4 小推车5 滚筒乐
生成活动——孩子想到的活动：1举重、2抛接瓶子
3 、小小智慧树
领域：科学、社会、语言
资源名称：各种瓶盖、图形片片、游戏模板、提示卡等等
经验线索——学习与发展的机会：
1能用各种感官或动作去探索瓶瓶罐罐，对不同形状感兴趣。
2在游戏中感受物体的多少，能按数取物。
活动规划——可能发生的活动：1 瓶盖找家2 瓶盖排序3 养乐多瓶与数字宝宝交朋友4 瓶盖弹弹乐
生成活动——孩子想到的活动：1瓶盖拼图、2瓶盖串串乐
4、瓶瓶罐罐美工室
领域：艺术、社会
资源名称：瓶瓶罐罐、一次性纸杯、超轻粘土、颜料、排笔、各类装饰材料（皱纹纸、彩打纸毛球、纽扣、电光纸等）剪刀、双面胶等等
经验线索——学习与发展的机会：
1引导幼儿初步学习用多种手工材料装饰瓶瓶罐罐。
2初步尝试用多种方法表现生活中美好的事物。
3引导幼儿在与同伴交往过程中使用礼貌用语，学会爱惜同伴的劳动成果。
活动规划——可能发生的活动：多种方法装饰瓶子：1粘贴2泥塑3彩绘
生成活动——孩子想到的活动：给装饰好的瓶子里制作花枝、剪纸杯花
三、我的班级我做主
通过一段时间的游戏，孩子们的作品越来越多，为了提高他们的自信心，老师和孩子们一起利用装饰好的瓶瓶罐罐来装饰班级的墙面环境，看到墙上漂亮的作品，孩子们对活动更有兴趣了。同时，我们也用了一些瓶瓶罐罐制作成装饰品，布置了班级的环境，比如薯片瓶子用来做吊饰等。这样的环境创设不仅开发了幼儿的智力，激发了幼儿探索兴趣、培养了幼儿的小主人精神，最重要的是能树立幼儿正确的环保意识。
结语
在一系列的活动下我发现孩子们的环保意识从无到有，逐渐的提升，他们从对作品的欣赏到材料的选择以及作品的创作中懂得了环境保护的重要性，增长了许多环境保护的知识。有许多家长反映：“现在每次有瓶子孩子就要洗干净说带到幼儿园”，“现在看见喜欢的玩具，不是马上闹着去买，而是让我回家做一个”。
让瓶瓶罐罐焕发新生命，让我们的孩子在看看、改改、玩玩的活动下，增强环保意识，提倡绿色教育。