【摘要】小学数学复习，对于学生知识应用能力以及理解能力的提升有着非常重要的作用，同时也是小学阶段数学学习的一个重点和难点，正确把握数学复习课的有效途径，运用正确的教学策略和方式，能够帮助同学们在复习的过程中，获得更好的复习效果。而在复习中，分模块，重点复习无疑是复习课的重中之重，基于此，本文将对小学数学分模块，重点复习的有效教学途径进行简单分析。
【关键词】小学数学复习;教学途径;重点分析
小学数学复习能够进一步的提高小学生对于数学知识的掌握能力，打下一个良好的学习基础，从而也能够更好的做到温故而知新，并且随着新课改的不断推进，也给小学数学复习注入了更多的活力，更多的教师都在积极寻找更加适合同学们进行数学复习的方法，保证同学们能够打下扎实的基础，突破传统的复习方式对学生造成的束缚。这也是当前每一个教育工作者所追求的。 而在传统的复习中，统一复习，整体复习无疑会花费师生大量的时间和精力，得到的结果往往也难以达到复习预期效果，所有分模块复习和重点复习无疑是复习课的重中之重，也是教师们应当创新与思考的地方。
一、以学生为主体，引导学生复习
在复习的过程中，要充分的尊重学生的主体地位，引导学生进行复习，在复习的过程中，培养学生的自主探究能力。重视班级学生的“分层导学”，发展共性，培养个性，激励学生相互检查，相互出试卷检测，并共同提高。在分层导学中，确立优生主要目标：审题万无一失，解题灵活运用;中等生主要目标：细心检查，努力提高;對于学习有困难的学生主要目标：基础扎实，确立知识底线。在操作过程中，要求把学生的各种反馈信息分层，并即时归纳整理，确立复习思路复习重点，加强针对性。既重视学生的共同缺陷，又重视个体的差异特点。
对学生进行专题复习训练，融合知识的复习于技能训练中，强化学生的内功，向练习要质量，在练习时，从专题知识出发，进行定向训练，精讲精练，加强普及提高，加强典型训练，及时反馈，正确引导学生养成良好的知识系统观念，按类型做题。教师必须将学生的复习定位在高角度上，精心选编针对性强的练习，让所有学生均有收益，不做无用功。
注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈，把每一章节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性，调动学生的复习积极性，提高每节复习课的效果。在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试，在专题测试试卷评析的基础上，要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次书面自我评估。在查漏补缺之后，综合各单元所反映的情况，进行综合性试卷反馈，即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习，发现问题，再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量，追求速度和效果的统一，鼓励学生争取记录好人手一册“总复习错题集”，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错误不再重犯。集中补“缺陷”，真正提高复习效率。
二、精心设计练习，提高学生复习能力
在复习的过程中，做一些和课本内容关联密切的数学题也能够获得较好的复习的效果。能够帮助学生更加综合的理解一些数学知识，提高对知识的掌握能力。在复习课进行之前，教师就应该制定出完整的复习计划，带领学生进行系统的复习。要善于引导学生提高自身的知识应用能力，提高解题的能力。学生在复习阶段所面临的内容，首先要打好复习的基础，明确一些公式概念之后，教师就可以给同学们设置一些有现实意义且富有挑战性的题目。所以对于复习练习题的设计是非常的重要的，除了要综合的考虑复习题的数量，还应该考虑复习题的质量，很多的学生就非常不喜欢复习阶段，认为很多做过的题目拿过来再做，没有必要，感觉复习课很乏味枯燥。
例如：在复习百分数应用题时出示：六（1）班有54名学生。其中男生24人，女生30人。接着让提出以下问题：1、男生占全班人数的百分之几？2、女生占全班人数的百分之几？3、男生是女生的百分之几？4、女生是男生的百分之几？5、女生比男生多百分之几？6、男生比女生少百分之几？这6个问题，每一个问题中的单位“1”都不相同。通过这种相同题境中的局部变化，训练学生从“变”中把握“不变”，掌握本质，从而正确解题。
三、内化知识结构，增强学生的知识反馈
进行复习的过程中，教师要善于结合实际情况，帮助学生进行知识的总结和分析，使更多的学生明确自身在复习阶段所存在的一些问题还有漏洞，进一步的提高复习的质量以及自身的综合素质，在知识的复习过程中，教师要善于引导学生对知识点进行的综合的管理，做好知识的梳理工作。在复习的过程中，教师要教会学生首先知道自己要“复习什么”，然后才是学会“怎么复习”。首先要构建一个知识网络，然后各个知识点汇聚到一起，思维有条理了，知识才能够内熟于心，才不会出现题目稍加改动，就不會解答的情况了。就能够更好的做到活学活用。教师还可以通过一些习题的练习，帮助学生进行知识的检测和实践训练，使得学生能够在检测的过程中，发现自己的不足，意识到自己的弱项在哪里，从而及时的反馈给老师，老师也能够针对大多数学生的问题，进行有针对性的复习。
综上所述，小学高段的数学复习课，要重点提高学生对于知识的应用能力以及理解能力，教师要请同学们意识到复习的重要性，对复习引起足够的重视，而不是忽视这项工作，并且传授同学们不同的复习方法，鼓励他们积极地的参与到知识的总结和探究中去。教师可以创设一个良好的课堂氛围，激发学生的复习兴趣以及自信心。
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