摘要：良好的阅读能力是语文教学的基础，随着素质教育的不断推进，初中语文教师应多元化阅读教学，提高学生语言感知能力、语言欣赏能力，促使学生在阅读中有充分的情感体验，进而与作者情感产生共鸣，提高个人文学素养。本文主要阐述了问题教学法在初中语文教学中的应用，并提出相关教学策略，以供参考。
关键词：问题教学法；初中语文；阅读教学；应用与分析
前言：在新课改的不断推进下，初中语文教学有了实质性的改变，不仅要求学生有效地掌握教学内容，还要培养学生的阅读能力，推动其全面发展，这一举措给广大教师带来了新的要求。但现阶段语文课堂教学中，阅读教学占比过少，学生对阅读也没有较强兴趣，不利于发展初中生良好的阅读能力。因此，教师应采取多种教学方式，全面激发学生阅读兴趣。
一、问题教学法在初中语文阅读教学中的重要性
语文阅读不只是简单的对课文进行朗读，教师应引导学生在阅读中收获丰富的情感体验，并与作者情感产生共鸣，提高学生个人文学素养。此外在阅读活动中，教师应培养学生基于不同情感出发，多种角度进行阅读，逐一产生个性化，教师尊重学生主体，并以发展阅读能力为基础，构建良好的阅读教学。但现阶段初中语文阅读教学中，教师过于注意学生成绩，开展阅读教学活动也是为了加深学生对语文知识的理解，不仅无法提高学生阅读能力，也导致学生认为阅读过于枯燥，进而失去阅读的兴趣。应用问题教学法，不仅可以加强学生阅读能力，也让学生在与教师互动的过程中，提高语言表达能力，并构建良好的师生关系，为日后的教学奠定良好的基础。
二、应用问题教学法在初中语文阅读教学的有效措施
（一）注意教学问题的设问与提问
在应用问题教学法开展语文阅读教学前，教师应明确问题教学法核心，这种教学方式通过问题为主线，提问的内容为核心，教师应在设置问题与提出问题时，根据教学内容与学生理解能力，综合构建问题教学，确保学生在问题教学法中提高自己身阅读能力。
例如：在讲授《故乡》一课时，文章主要通过描绘人物闰土开展的课程，在设计问题的过程中，教师应根据教学主题制定教学问题，可让学生找出描绘闰土的语句，并说明作者的写作手法是什么，进而提问：为什么中农的闰土会变成这样呢，在这过程中都发生了什么？通过问题，引导学生从人物出发，激发学生的阅读兴趣。此外，教师也要注重问题的难度与跨度，如提问：透过闰土发生的变化，同学们看到了什么样的社会现实？这种跨度与难度较大的问题，不符合初中阶段学生思维，且学生在理解此类问题时，会存在一定的抽象性，进而导致失去自信心，不利于开展后续的阅读教学。
此外，语文教师在疑问的过程中，要结合实际阅读教学内容，通过启发、针对、引导、创造等方式提问，确保学生通过问题，激发阅读兴趣，例如：在语文教师开展阅读教学活动时，在讲授《孔乙己》时，针对课文中的笑，进行提问。为什么会笑？笑的是什么？是什么导致他们对这样的时期发现？启发学生去思考事情的本质。因此，在设问与提问时，教师要高度结合学生情况与教学内容，确保问题可以推动学生综合发展。
（二）通过引导性问题，加强学生阅读情感体验
引导性问题可以帮助学生思维聚焦一处，并根据教师提供的问题进行阅读，进而加强学生情感体验。在开展引导性问题时，教师利用情境教学为基础，根据情境提出引导性教学问题，促使学生通过观看生动丰富的画面，激发学生想象，并在教师问题的引导下，激发学生的阅读兴趣，促使学生积极自主参与阅读活动。相比传统的阅读教学，基于情境构建开展问题教学，可以促使学生在阅读中体会作者情感，提升学生阅读能力，为学生日后写作积累更多情感[1]。
例如：语文教书开展阅读教学活动中，在讲授《猫》一课中，教师就可利用多媒体技术，先为学生构建情境教学。首先，教师制作相应的教学课件，在教学活动前应用信息技术播放视频、图片，促使学生注意力集中在课堂教学中，在观看的过程中，生动有趣的视频可以激发学生的兴趣，让学生思维停留在教学主题，此在学生在观看的过程中，提出引导性问题，如“同学们，你们喜欢猫吗？”“如果你们养了3只猫会怎么样呢？”通过问题引导学生讨论，在学生回答后，教师总结内容，并告知学生答案在课堂教学中，激发学生求知欲。通过情境教学的导入，学生思维对主题内容建立基础情感，促使学生在阅读中有充分的情感体验，有效地加强学生阅读能力。
通过上述所得，引导性问题可以有效地调动学生积极性，促使学生保持高度活跃，激发学生对阅读的兴趣，进而开展后续的教学内容。这种教学方式可以帮助学生思维方向与作者思维一致，加强学生情感体验，通过问题引导学生关注课文重点，进而升华学生文学素养，加快初中生语文核心素养形成。
结束语：综上所述，随着我国素质教育的不断发展，初中语文教师应注重培养初中生语文阅读能力，并采取有效性教学方式，引导、激发学生阅读兴趣，促使学生在阅读中提高自己身文学素养，加快语文核心素养的形成。
参考文献：
[1] 葛志坚冲 学语文阅读教学中 “问题设计”研究及其实施策略[D]．南京：南京师范大学，2008．
[2] 徐清话 文阅读教学中问题教学的探究[D]．大连：辽宁师范大学 ，2011