摘要：当前，网络以其特性为职校生扩展知识面，提高操作技能，增强自主意识，拓宽交往渠道等，创造了崭新的条件和空间，也为实施素质教育提供了前所未有的良好机遇。但是，网络对职校生的消极影响也日益凸显。
关键词：网络 消极影响 应对策略
一、由于职校生的升学压力小、业余时间相对充裕，所以有相当一部分学生迷恋上网，网络对职校生的消极影响集中表现在以下几个方面：
价值标准不清晰
1.网络具有开放性、跨地域性等特点，信息纷繁复杂，加上不同的文化背景、道德传统、价值标准，影响着职校生对信息的理解、判断及选择。虚拟与现实，中国与外国等多重价值判断标准冲突碰撞，干扰着他们的选择。职校生正处于身心发展的特殊时期，该时期是走向成熟而又不完全成熟的时期。面对令人目眩的多元化判断标准显得手足无措，容易盲目认同西方的政治观念，因而出现一些偏激的价值趋向。
2.生理发育不健康
网络对自控能力弱的职校生具有较大的吸引力，有些学生晚上不休息通宵打游戏，白天又没精神上课，在课堂上昏昏欲睡严重影响听课效果。这种无节制地连续数小时甚至几天上网，打乱了正常的生物钟，大脑长时间处于高度紧张和极度亢奋中，导致免疫力下降，诱发多种疾病，甚至危及生命。常见许多媒体常报道学生在连续上网5个小时后，最终导致脑死亡，对家庭造成了毁灭性的打击，这些都是惨痛的教训。
3.心理发展不正常
网络具有虚拟性，虚拟的空间可以暂时忘却现实的矛盾。长时间、频繁地网上交流，易导致现实人际交往障碍，人际关系淡漠，情感冷漠，行为表现异常，甚至会患上网络成瘾综合症。有的学生上网时精神亢奋，下网后烦燥不安，为享受网上乐趣而不惜支付巨额的上网费用，有些人甚至荒废学业，与父母反目成仇。
二.针对网络的消极影响，应采取综合干预模式。即社会、学校、家庭齐抓共管，共同做好职校生的引导和管理工作。
1.国家应加大宏观调控力度，加大资金投入不断开发研制科技含量高的网络安全保护软件，实时拦截有害的网络信息；立法机关也应加强网络立法，提高网络法律位阶，提高网络执法队伍的素质，使执法人员做到公正执法、反对徇私舞弊。执法队伍还应吸纳网络专家，塑造专家执法队，提高执法效率。应建立多层次的教育管理防护网，从不同角度、多个侧面拉网式引导学生鉴别信息，增强职校生免疫力和抗干扰能力，力求安全用网、发挥网络的积极作用，减少网络的消极影响。
2.职校应定期开展丰富的课外活动，学生沉迷网络是他们平时找不到事情做，为帮助他们走出网络，积极参与到学校的集体活动中。可以以班、系甚至整个学校为单位组织活动，如远足踏青、篮球比赛、歌咏比赛等，这样有利于学生远离网络，放松心情，建立学生之间和谐的人际关系。另外，对于当前网络给学生带来的心理问题，我们可以在学校建立心理健康疏导机制，定期邀请一些专业的心理医生来学校做讲座，给学生进行心理疏导，针对有心理问题的学生，制定一套相对应的治疗方案。班主任要密切关注学生思想行为变化，同学生在心理上零距离沟通，发现问题解决问题。
3.家庭参与是综合干预模式的重要环节之一，部分职校生已对网络上瘾，仅凭其自身的力量往往很难抵挡网络的诱惑，需要外在力量的帮助，此时家庭亲人的关怀是重要的力量源泉。网络有极强的致瘾性，家长对网络成瘾者不能横加指责，而要帮助孩子找出原因，认清危害，鼓励戒除网瘾的积极性，合理安排作息时间，逐渐减弱对网络的依赖性。另外，经常带孩子外出旅游，进行有规律的体育锻炼，帮助他们进行正常的社会交往，培养新的兴趣，也能有效克服对网络的过分迷恋。
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