摘要：随着时代发展及社会进步，知识信息时代已飞速发展，为跟上时代发展进程，本文通过提升学生学习自主性，增强学生学习兴趣，激发学生学习积极性，进而使学生充分地发挥自身优势，提高语文写作课堂教学工作效率。改善由于现阶段我国语文写作教学方法单一，沿用传统滞后的语文写作教学模式，无法使学生了解语文写作的重要性，导致学生失去对语文写作的学习兴趣。教师在语文作文课程教学中，摆脱传统教学模式束缚，以丰富有趣的课堂教学方式，挖掘学生自主学习意识，从而提升学生语文写作水平。
关键词：语文写作；自主学习策略；应用
一、语文写作教学中现阶段存在的问题
现阶段语文写作教学沿用传统教学模式，过于滞后，在教学过程中，难以引起学生注意力，学生学习积极性得不到充分调动。语文写作教师教学过程中，受到传统教学模式的束缚，课堂教学方法单一，将教学重点放在取得好的学习成绩上，无法挖掘学生写作兴趣，并且无法使学生形成较为准确的写作心理，难以达到真正提高学生写作水平与能力。单一的教学方法，极易使学生对写作教学产生厌学心理，无法培养学生自主学习能力。在写作教学中，对学生写作兴趣不够重视，语文写作教师教学水平不够专业，导致学生激发写作积极性。在现代语文写作教学中，仍普遍存在教师以生硬的教学方式，教授学生学习语文写作的情况，语文写作教学需要教师积极转变传统教学观念，以实施自主探究式教学，培养学生自主学习能力。语文写作教师只强硬教给学生写作思想，限制学生写作的自由发挥性，忽略学生语文写作实际需要以及写作意愿，导致学生失去对语文写作兴趣，影响学生语文写作能力提升，影响语文写作课堂教学效果。教师在进行学生作文批改时，评语过于批评化，导致学生失去对语文写作自信心。
二、自主学习策略在语文写作教学中的作用
自主学习能力培养，就是使学生能够自由掌握在语文写作的时间与内容，是一种十分开放的教学模式。这种教学模式能够培养学生学习创新能力，并且可以提高学生语文写作水平，使学生充分地发挥自身优势，积极学习语文写作知识，从而提升自主学习能力。学生在自主学习策略中，发挥主观学习能动性与创新性，积极学习语文写作知识，进而提升语文写作教学效率。在语文写作教学中，对自主学习能力培养是必要的。培养学生自主学习能力，唤醒学生沉睡的自主学习意识，为学生语文写作奠定坚实基础，提高教学效率。学生通过自主学习策略，将语文写作课堂中所学知识，运用于课后阅读，可以高效率提升学生们在写作技巧。自主学习策略极大程度提升学生们语文写作水平，通过自主学习策略，使学生充分掌握对语文写作的认知。在语文写作教学中，实施自主学习策略，可以提升学生写作思维能力，树立正确语文写作创新意识。培养学生自主学习能力，激发学生学习语文写作积极性，从真正意义上促进学生自主学习，挖掘学生语文写作学习潜能。
三、自主学习融合于语文写作教学中的应用策略
（一）提升教师专业教学水平
语文写作教师应该从学生实际情况出发，根据自主学习策略，对学生进行不同标准语文写作教学。语文写作课程教学不能以传统方式教授，而是要注重学生自主学习能力的培养，彻底解决学生缺乏语文写作兴趣问题。教师语文写作教学中，需要教师积极转变传统教学观念，以实施自主探究式教学，培养学生自主学习能力，指导学生自己思考，可以增强学生自主创新能力，有助于调动学生学习积极性，激发学生对于学习的热情。教师在语文作文课程教学中，摆脱传统教学模式束缚，以丰富有趣的课堂教学方式，提升学生语文写作水平，促进学生能够健康快乐的学习成长。教师应该在批改学生语文作文中，将评语更加具体化，使学生充分认识到自己在语文写作上不足，加以改正。对于写作能力强的学生，加以夸赞表扬，表扬才是学生积极学习的重要精神动力，鼓励学生建立语文写作的自信心信心，全面积极调动学生语文写作热情。要注意到在作文批改中，重视学生学习情绪，培养学生语文写作素养，让学生共同参与到语文作文评价，不仅可以促进师生间良好关系发展，也可以矫正学生对语文作文错误认知。
（二）培养学生的自主学习能力
学生对于语文作文的学习，应该让学生进行自主思考，养成良好自主学习习惯，确立正确学习目标，充分认识语文写作知识。教师增强课堂语文写作教学色彩，丰富课堂教学内容，培养学生自主学习能力，激发学生学习乐趣，真正把握住学习语文作文的主动权。教师从学生语文写作能力实际情况出发，留给学生足够的创新自主学习空间，培养学生自主预习能力，自主预习是学生独立学习的重要环节。自主预习可以使学生明确教师在课堂中，将要讲述什么内容，可以增强学生从文章分析重点的能力。鼓励在语文作文课堂上大胆发言，为学生提供畅所欲言的课堂学习，使学生充满学习语文作文自信心。帮助学生养成良好的语文写作心境，引导学生积极探索语文写作方面的乐趣。教师要为学生提供选择语文写作题材的权利，以及充足的自我写作空间，从而使学生有积极的写作心态和学习态度，从而进一步提升学生的语文写作水平。
结语
总之，在语文写作教学中，教师要着重培养学生自主学习能力，挖掘学生学习潜力，增强学生学习兴趣，使学生在掌握语文写作知识的同时，养成自主学习习惯。因此，作为语文作文教师，应当采取有效的教学方法，正确引导学生自主学习，通过认真学习语文作文，从而真正的在作文知识海洋中得到洗礼。
参考文献：
[1]黄志坚. 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J]. 中国校外教育,2015,(11):185.
[2]刘志勇. 基于高中语文写作教学中自主学习策略的应用[J]. 科技风,2015,(02):241. [3]朱俊. 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J]. 科教文汇(中旬刊),2013,(06):153+155.
姓名，董雯。出生年月，1982年9 月。性别，女。籍贯河南省温县。民族，汉。最高学历，本科。职称，中级。研究方向，语文。邮编450000。单位，河南省民族中等专业学校。