摘要：所有的教学活动都应该秉持着高效的原则，尤其是小学语文教育，因为小学阶段对于孩子的成长成才是尤其关键的。那么如何建设高效的语文课堂，语文教师应该在充分调动学生的积极性的基础上，激发学生的学习兴趣，促进学生语文能力的提升，最终全面提高学生的综合能力。教师可以通过丰富课堂教学手段、营造良好的情感教学环境、搭建自主探讨合作平台的方式，激发学生积极学习，从而构建高效课堂。
关键词：小学语文；高效课堂；有效构建；方法探究
毫无疑问，小学语文是学习阶段对于学生来说比较重要的一门基础课，它不仅仅旨在提升学生的文化素质，对于学生如何成长为一个合格的“人”也是很关键的。所以一节高效的语文课堂是很有必要性的，学生的语文水平才会获得明显并且快速地提升。在小学教学中教师应该以调动学生的积极性为基础，着力扶持学生参与课堂，激发学生自己的学习兴趣，将被动学习转换成主动学习，由此构建高效的语文课堂。本文将从目前小学语文课堂教学现状、构建小学语文高效课堂的重要性、小学语文高效课堂构建方法等方面进行探析。
一、目前小学语文课堂教学现状
1.教学模式过于单一
在现阶段的小学语文课堂教学中，大部分教师依旧采用单纯的知识灌输性模式教学，只专注于讲课，却忽视了学生自主学习、探索学习的能力，在一定程度上限制了学生思维的拓展。作为教师，为了响应新课改的要求，要及时转变传统的教学模式，建立课上教师讲授与学生自主探索学习相结合的模式，真正的树立学生在课堂上的主体地位，提升学生的学习兴趣，促进学生语文学科思维的拓展。
2.课堂氛围差、学生注意力不集中
语文在小学阶段是比较特殊的学科，处在这一阶段的学生对一切事物充满了好奇心，在课上的教学过程中，学生很容易出现分神的情况，学生的自制力也比较差，导致课堂学习氛围不高，学生的学习效率得不到提高。这就要求教师在日常的课堂教学中，注重情感的投入，合理的运用多媒体技术、高效的情境设计、高效的小组合作学习等方法，切实提升课堂的学习氛围，激发学生的学习兴趣，促进学生综合素质的发展。
二、构建小学语文高效课堂的重要性
通过构建小学语文高效课堂，可以有效的减轻学生的学习负担，提升学生的学习效率，促进学生综合素质的发展。在一定程度上促进学生学习习惯的养成、学习方法的改善，培养学生在日常的学习中发现问题、探索问题、自主解决问题的能力，促进学生语文思维的提升。让学生自身去感悟和体会，真正的学会学习。通过不同形式的教学模式，如趣味性学习、合作探究式学习，来改善语文课堂教学的效率，有效的提升学生的学习积极性。
三、小学语文高效课堂构建方法探究
1.丰富课堂教学手段
在实际的语文教学中，大部分的教师还是采取比较常规的方式和方法，总是以课本为中心，借助传统的输入的教学方式，为学生提供知识，无疑而问，学生在这种情况下是被动地接受老师的信息和知识，所以就使得课堂容易流于形式，成为白开水一样的乏味课堂，由此就很难形成高效课堂了。在这种情况下，新形势下，教师应该更新自己的教学手段，突破传统课堂的一般习惯，为学生提供新式课堂，比如说创新自己的教学方式和方法，利用当今的多媒体的教学工具，利用短视频和音乐等要素，丰富自己的课堂内容，完善自己的教学方法，激发学生的潜在意识，借助多种教学工具，帮助学生更好地理解文化知识。比如说，教师可以根据自己上课的主题和内容，通过互联网平台进行搜索，找到一些相关内容作为课堂的背景资料或者是补充资料，通过图片、音频、视频、动画等多种方式传输给学生，这样就可以一改学生学习不主动、没有学习兴趣等现状，从而建立一个高效的语文课堂。
2.营造良好的情感环境
虽然素质教育理念已经深入人心，但是囿于考试制度和考试形式、考试压力、考试政策等多个方面的影响，语文成绩对于老师、学生和家长都是一个不可忽视的事情，所以很多老师就很容易为学生构建一个严厉严肃的学习情感氛围，总是以学生的成绩为中心，并不能让学生舒适、舒心地开始学习，这样的话，就很容易形成高压的学习环境，学生很容易出现惊恐、紧张等不良情绪，这种教学环境不利于学生自己的心智成熟，对于学生来说也是一种摧残，更不用说去建构一个高效课堂了，所以语文教师应该以学生为中心，合理规划自己的课堂氛围和环境。比如在《金色的鱼钩》一课的学习中，可以通过教师讲授，视频、图片展示等形式向学生展示红军在长征时的不易，引起学生情感上的共识，促进学生情感素养的提升。
3.搭建自主探讨合作平台
学生的思维是十分活跃的，他们需要彼此碰撞的火花，所以在这样的大背景下，学，小学语文教师应该关注学生的主体地位，不能够忽视学生自己的主体地位，真切地做到遵守现代教育的理念和原则，在此大背景下，凸显学生能动的作用，可以引导学生进行分组讨论，引导小组派代表发言等，要给与每一个学生公平的机会，以此来提升学生自主学习的能力和意识，这样有利于调动学生的思维，让学生自由发展。同样的，在这样的教学环境中，还有利于学生与学生之间的有效互动，以及学生和老师之间的有效互动。
四、总结
总之，我国目前的小学语文教学还存在很多的问题，使得现在很多的课堂都不能被称为高效课堂，学生的学习效果也不是很明显，所以现在的小学语文教师，应该结合教学的实际情况，借助更多的教学方式和方法，有效地搭建自主学习的平台，并且为学生营造良好的学习环境三方面，努力去搭建一个高效的语文课堂，当然这种课堂的形成需要教师的不懈努力，也需要更多的老师可以真正地开始实践，开始改变自己上课的方式，以便于更好地帮助学生成长成才。
参考文献
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