摘要：随着时代的进步与科技的不断发展，教学方式正在经历着一场翻天覆地的变化。新的教学方式微课已经进入课堂，随着微课教学形式的施行，教学质量得到了根本性的提升，同时促进了学生自主学习、探索学习的能力。通过信息技术将碎片化的知识进行整合成视频等形式进行教学，大大提升了课堂教学效率。通过微课与语文课堂教学的有效结合，能够激发学生的学习积极性，提升教学水平，促进学生的综合素质发展。
关键词：微课 初中语文 现状分析 策略探究
微课作为新的教学形式，有效的将课堂知识、素材、重难点、练习测试等教学资源进行了有效的整合，改变了传统的教学形式，构造了一种自主化、主题式的教学形式，符合基础教育课程改革下的优化课程结构、精简课程内容的要求，微课与初中语文课堂教育的有效结合，对于提升学生对语文学科的阅读学习兴趣，培养学生学习能力具有重要意义。本文将从微课的概念和特点、当前初中语文课堂教学中所出现的问题、微课与语文课堂教育相结合的重要性、微课与语文课堂教学相结合的策略探究等方面进行探讨。
一、微课的概念和特点
1.微课的概念
微课是一种全新的教学形式，也叫做微型视频课。微课是指在实际的教学过程中，信息技术与课程教学所进行的结合，已经在现今的课堂教学中发挥着不可获取的作用，通过微课的形式，可以生动的将知识结构展现给学生。教师在进行微课形式的教学过程中，不仅要掌握先进的信息技术，还要掌握全面的语文素养和知识掌握能力。通过这些，将课堂案例、教学重难点、教学设计、课后习题等资源进行整合，一一的呈现在学生面前。
2.微课的特点
微课自身具有“短小精悍”的特点，生动的将课堂教学中所出现的课堂重难点对同学进行讲述，也就是突出自身的“微”，定位明确，促进学生更加高效的学习。微课另一重要的特点便是其生动性，打破传统的、枯燥的课堂教学模式，以视频、动画等形式将课堂内容生动的传授给学生，能够有效的培养学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性。
二、当前初中语文课堂教学中所出现的问题
1.传统教学模式的局限性
传统的教学模式中，教师只是单纯的知识灌输，无法给学生带来直观性的学习体验，学生也无法准确的理解教学内容。由于部分地区对教师的培训不足，无法高效的落实新课改的要求，教师无法完成教学模式的转变，初中语文又是比较抽象的科目，传统的教学模式无法带来学生心灵上的契合，同时也无法加深学生对教学内容的理解。通过微课教学形式的引入，转换传统的教学模式，通过先进的信息技术与课堂教学的有效结合，高效的提升教学效率，促进学生的综合素质的发展。
2.学生学习能力得不到提高
在日常的教学工作中，教师扮演的是引导者的身份，引导学生自主学习，提升学生的综合能力。通过微课的形式，能有效的促进学生自主学习能力、自主探索能力的提升，通过微课的形式，加强教师对学生课上、课后的监督，高效的利用时间。
培养学生面对问题时，可以独立进行思考的能力，切实的培养学生的文学思维。传统的教学工作中，学生无法完成对知识点的有效掌握，文学思维得不到有效的提升，微课的引入可以高效的改善这个问题。
三、微课与语文课堂教育相结合的重要性
通过微课与语文教学的有效结合，可以高效的提升学生的学习效率，提高教学质量。教师可以利用视频、动画等来创设趣味课堂，提升课堂的活跃性，真正的做到以学生为中心，始终将培养学生的全面发展放在首位。通过微课与语文课堂教学的结合，可以有效的改善现今的教学质量，培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。促进学生对重难点的掌握，培养学生的思维能力与文学创作能力。
四、微课在语文教学中的运用探究
1.通过微课进行情境创设
情景教学是一种新型的教学形式，通过语文课堂上的微课与情境创设相结合，可以培养学生对初中语文学科的热爱与学习兴趣，通过微课与情境创设的形式，将课本上抽象内容生动的展现在学生面前，给学生直观的感受以及心灵上的契合，例如在学习鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》中，可以通过视频的形式向学生展现鲁迅所生活的年代，引起学生的共识与思考，将学生带入情境，有助于学生对课文本意的理解，引起学生与少年时代鲁迅思想上的共鸣，揭示儿童的天真烂漫对自由的向往以及封建书橱教育的批判，进而引导学生珍惜当下的学习机会，切勿浪费美好年华。
2.利用微课技术提升学生的写作能力
写作在初中语文教学中扮演者至关重要的作用，通过微课的形式将优秀的写作作品展现给学生，通过趣味化的引导形式传授学生写作技巧。通过微课，结合景物视频、图片给予学生视觉上的冲击，对事物产生情感上的冲击，提升学生的文采，从而切实的改善学生面对作文时的恐惧状态，不断的促进学生写作能力的提升。
3.加强学生对课程中重难点的掌握
通过微课，可以有效的解决学生对课堂重难点知识掌握不足的问题，以视频的设计重难点专题，将教材中的核心部分加以提取，对重难点更加深入的分析，可以有效的加强学生的强化记忆。有效的改善学生因上课注意力不集中、接受能力差等原因所出现的掌握知识不全面的问题。例如在文言文《出师表》的学习中，可以带领学生进行朗诵视频欣赏，并组织班级内有感情的朗读比赛，在短暂的课堂时间内，加深学生对文言文文章的理解与掌握。
4.帮助学生解疑答惑
微课同时是一种高效的互动形式。通过微课，学生可以向教师提出自身的疑问，教师及时予以解答，让学生更好的投入学习，激发学生的学习兴趣。
五、总结语
初中语文课堂教学中微课的引入是具有重要意义的，微课将是教学工作中不可或缺的工具，初中语文教学与微课的有效结合可以促进教学工作的高效性，也能提升学生对语文的学习兴趣，促进学生综合素质的发展。
参考文献：
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