摘要：幼儿音乐游戏是学前教育舞蹈课程中“幼儿舞蹈创编”中的一章课程，在幼儿舞蹈创编中是不可或缺的一部分。游戏在幼儿发展的过程中有着重要的作用，而音乐游戏是通过音乐、舞蹈、游戏的三方面结合，让幼儿在愉快的音乐游戏中进行学习、接受教育，潜移默化的陶冶孩子们的情操。幼儿舞蹈创编中“幼儿音乐游戏创编”课程的开设是十分重要的，它引导学生了解幼儿音乐游戏，学习幼儿音乐游戏的创编方法，并且一步步的去实践创编直至成功创编出一个完整有趣的幼儿音乐游戏。本文就“幼儿音乐游戏”的创编方法和实践方法进行研究。
关键词：幼儿音乐游戏；创编方法；实践
一、幼儿音乐游戏的简述
游戏，游戏是一种基于物质需求满足之上的，在一种特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的，追求精神需求满足的社会行为方式，有智力游戏和活动性游戏。游戏，是一个严肃的人类自发活动，有生存技能培训和智力培养的目标。其中儿童游戏的是有着悠久的历史，在十九世纪中期，才进行理论的研究。国内外都对游戏进行了一系列的研究，教育家皮亚杰认为游戏的本质超过了顺应的一种思维模式，拉夫.克斯特认为游戏就是在快乐中学会某种本领的游戏。而我国对于相关游戏研究也有一些期刊文献，比如有《游戏的功能》《关于幼儿游戏的本质及其对幼儿的发展价值思考》《幼儿艺术教育的性质》等等。儿童游戏的特征有：一是：游戏是幼儿主动自愿的活动；二是：游戏是在假象的情景中反映周围的生活；三是游戏没有社会的实用价值，没有强制的社会义务，无法创造财富；最后游戏伴随着愉悦的情绪，也就是说游戏快乐的。
音乐游戏是在音乐伴随下进行的一种有规则的、以发展幼儿的音乐能力为目标的游戏活动。它把丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式表现出来，幼儿在听听、唱唱、动动、玩玩当中掌握了一定的知识、技能，在不知不觉中渗透了常规教育和审美教育。同时在愉快而自由的游戏活动中，幼儿还获得积极愉快的情感体验和享受，愉悦了身心健康，培养并形成了他们对参与活动的兴趣和积极、主动的个性，发展了创造性。因此，音乐游戏能对幼儿的发展产生积极作用。
二、幼儿音乐游戏的创编与实践
（一）幼儿音乐游戏的创编方法
1.先选定音乐再进行创编
音乐的风格多种多样，我们要看自己所面对的是什么年龄阶段的幼儿。歌词简单，节奏单一的歌曲就比较适合小班的幼儿。可以选择一些短小的音乐进行游戏的创编。选好音乐之后根据歌词的内容或者乐曲的性质进行创编。比如我们选择一首《小白兔》的儿童音乐，再选择好之后要根据它的歌词想一个适合这首游戏的音乐。根据这句歌词中的“蹦蹦跳跳”，可以设计一个跳跃类型的音乐游戏，例如“夹包跳”的游戏。“夹包跳”是常见的幼儿游戏，幼儿用脚夹住沙包跳跃到指定地点，在跳跃的过程中沙包不能掉。配合活泼可爱的《小白兔》音乐，看谁跳的又快又好。小班的幼儿注意力和集中力时间不长，简单的音乐和简单的游戏更适合小班的幼儿，能让幼儿尽快的融入到游戏中。
2.先设计游戏内容再寻找音乐
除了先找音乐之外，我们也可以先设计好游戏的内容再去寻找音乐。根据自己预设的教学目标去设立想要的游戏类型，根据游戏类型的特点再去设计方法与规则，最后选择与之匹配的音乐，使游戏更加的形象。在设计好了游戏内容就可以着手寻找符合的音乐，再找不到歌词内容适合的音乐时也可以选择节奏适合的，或者自己创作一些原创的音乐。
（二）幼儿音乐游戏的创编方法的实践
先选择音乐，根据歌曲的内容设计音乐游戏为例。
1.确立游戏目的
在选择好音乐之后，我们首先要做的就是确立游戏目的。什么是游戏目的呢？就是你想通过玩这个游戏让幼儿能够学会什么，是身体方面的或是思想方面的都可以。
假设给小班幼儿选择了这首《举你的右手摆一摆》的儿歌，选择好儿歌设立游戏目的，通过这个游戏希望能够训练幼儿的身体协调能力，能够培养方向辨别能力，认识到自己的右手是哪一边，这就是确立游戏目的。
2.设计游戏方式
确立好了游戏目的之后就要设计游戏的方式。例如前面所说的《小白兔》中设计了“夹包跳”的游戏，那这个“夹包跳”就是游戏方式。
3.设计游戏内容
选择好游戏方式之后要进行内容设计。内容设计可以根据选择的游戏方式看是否需要道具，确定要使用的道具后就要开始设计相关的游戏内容。这个游戏内容指的就是游戏玩法。将游戏中的游戏需要的人数、游戏的队形、游戏的规则和音乐相关结合进行设计。例如幼儿园中常见的《丢手绢》游戏。准备了道具“小手绢”，人数要多一些，隊形是围成大圈，游戏规则根据每个老师设计的不同配合音乐进行游戏。
（三）幼儿音乐游戏的创编步骤实践
1.观察幼儿并且了解幼儿兴趣
创编幼儿音乐游戏前，首先应该去了解自己所面对的是什么年龄段的幼儿，是小班或中班、大班。不同年龄段的小朋友能够玩的游戏是不一样的，并不是说什么游戏都可以给他们玩。观察幼儿平常的生活习惯，了解幼儿平常对什么感兴趣，幼儿的爱好会时常变化，想及时了解就要多进行观察。
2.结合游戏的内容去创造与之相应的情景与环境
了解了幼儿的兴趣，创编出了更适宜的幼儿音乐游戏之后，第二步是去创设与这个游戏相符的情景，布置适合这个游戏进行的环境。需要考虑这个幼儿音乐游戏需要什么样的场地，是需要更大更开阔，或者是草地上，或者是操场上。思考这个游戏是否需要道具，增添游戏的丰富性，例如模仿动物类的幼儿音乐游戏，就可以选择去做一些相应动物的头饰给小朋友戴上，他们能更快融入游戏中，更直观的看到这些动物的形象进行模仿。
3.幼儿音乐游戏的过程设计要多种多样
针对幼儿这类情绪变化比较快，兴趣容易发生改变的群体，幼儿音乐游戏不能单一。如何让音乐游戏变的多种多样呢？可以进行音乐的变化，音乐的变化可以让游戏也发生相应的变化。进行游戏之前，用语言、绘画、模型等帮助幼儿理解这个音乐游戏。可以寻找一些寓言故事在开始之前讲给幼儿听，或是给出与游戏主题相关的图片，如“两只老虎”中一只没有耳朵一只没有尾巴，可以给出相应图片让幼儿观察。在游戏当中也可以鼓励小朋友发挥自己的创造性，留有一定的空间给小朋友自己进行发挥，这也能够激发小朋友的兴趣，同时观察小朋友是否真正理解了这首音乐作品。
三、创编幼儿音乐时要注意的问题
幼儿音乐游戏在创编的时候要注意趣味性，游戏要设计得有趣才能让幼儿产生玩的兴趣。游戏中要设定相应的规则，这些规则维持着游戏的进行，能够训练幼儿的自控能力。创编时要注意游戏不能脱离了音乐，我们并不是去创编一个单纯的游戏而是音乐游戏，在任何时候都不能脱离了音乐作品的配合，同时是动作要进行艺术夸张，根据音乐的风格特点去编排相应的动作。最后设计游戏内容的时候，我们应该预设一下在玩游戏的时候会出现一些什么情况，针对这些会出现的情况准备应急方式，而不是等到开始进行游戏时出现情况再去想应急办法。
结语
幼儿游戏促进幼儿学生在学习中快乐的成长，与学习相辅相成，游戏促进幼儿学生对音乐相关知识的学习，帮助提高音乐学习的兴趣和求知欲，而且对于幼儿年龄阶段的孩子游戏教育方法更加适合他们的学习，所以需要老师能正确的采用游戏活动来进行幼儿音乐教育，实现游戏与教学的集合，提高教学质量实现教学目的。
参考文献：
[1]虞春艳.幼儿音乐教育中音乐与游戏交互作用的意义分析[J].科普童话，2016（20）：93.
[2]谢湘娜.试论幼儿学前音乐教育中音乐与游戏交互作用的意义与必要性[J].读书摘，2015（20）：224-225