【摘要】幼儿园阶段的儿童正处于身心发展和心智启蒙的初步阶段，幼儿园教育对幼儿以后的学习和发展有着至关重要的促进作用。幼儿园体育课程是幼儿课程体系中的重要组成部分，更是促进幼儿体能素质，培养学生身体协调性的重要途径。在幼儿体育教学中，幼儿不仅能够体会到体育运动的乐趣，还能够锻炼身体。足球教育是幼儿体育教学中的重点内容，通过足球教育，幼儿能够对足球体育项目有一个更深的了解，对提高幼儿的身体素质，促进幼儿的心智发展也有着不可或缺的作用。因此，在幼儿足球教育中，为了能够充分激发幼儿对足球项目的学习兴趣，老师必须要结合幼儿的个性特点。将游戏化的教学方式引入到足球教学中，从而增添足球课堂的趣味性。
【关键词】幼儿园；足球教育；游戏化课程；必要性；创新途径
为了能够大力发展我国的足球事业，我国教育部门有明确指出，我国各教育高校对校园足球工作的开展要给予高度重视，要加强对校园足球的组织了领导。随着我国教育改革的日益推进，我国教育界和社会对少年儿童足球教育的关注度也越来越高。幼儿教育在我国教育体系中占据着重要地位，在幼儿园教育中大力开展足球教育活动，对提高幼儿的体能素质，促进幼儿的身心健康发展都具有重要意义，幼儿足球教育也符合幼儿的身心发展特点，是促进我国少年儿童足球教育的重要体现。因此，在幼儿足球教育中，教师要充分认识到足球教育对幼儿的教育价值，并且要将足球游戏融入到足球教学中，不断的探索和创新游戏化的足球教学方法，这样才能够充分调动学生参与足球教学活动的积极性，从而促进幼儿足球教育的发展[1]。
1将游戏引入幼儿足球教育中的必要性
在幼儿足球教育课程的开展中，将趣味游戏与课程教学进行有机结合，符合幼儿的心智发展特点，能够充分调动幼儿参与足球活动的自主性和积极性。通过游戏化的幼儿足球教育活动，也能够有效促进幼儿的智力发展。幼儿在具有趣味性和多样化的足球游戏活动中，需要通过不断的观察、思考以及判断来进行足球游戏环节，在做游戏的过程中，幼儿不仅是锻炼了自身的身体素质，智力水平也得到了有效开发。游戏化的足球活动具有较强的合作活动性和综合性，能够在一定程度上提高幼儿的思考能力以及应变能力，从而促进幼儿的智力发展。另外，在游戏化的幼儿足球教学活动中，幼儿的全身都处于运动状态，这样有利于协调幼儿的身体机能，促进幼儿身体素质的全面发展。
2幼儿足球教育游戏化课程的创新途径分析
2.1在足球课程中进行游戏化情景构思
幼儿足球教育不仅仅是要培养幼儿的足球技能，更是要注重对幼儿足球运动兴趣的培养。老师在幼儿足球教学课程中不能一味的对学生进行常规的教学和足球技能训练，而是要根据幼儿的个性特点，采取具有趣味性且多样化的教学形式，不断优化和方法教学内容，这样才能够有效激发幼儿对足球运动的学习兴趣，才能够让幼儿正真的喜欢上足球运动。
因此，在游戏化的幼儿足球教学活动中，老师可以根据幼儿的个性特点和兴趣爱好，为幼儿构思各种能够吸引幼儿的情境导入，为幼儿营造一个轻松欢快的教学氛围。例如，在做一个叫“聪明的鸡妈妈”的游戏是，老师可以为幼儿构思这样的情境导入：有两只鸡妈妈带着他们的孩子在草地上玩耍，突然天空中飞来了两只老鹰，它们想要把小鸡都抓走吃掉，但是鸡妈妈们非常的聪明，它们已经建好了三个洞口，当小鸡和鸡妈妈躲到洞里老鹰就抓不到他们了，鸡妈妈将小鸡都带回到了洞里。情境中的洞穴就是小标志桶球门，通过构思这样的情境导入，老师可以引导学生以小组比赛的形式将足球用脚传到标志桶球门中去。通过这样的游戏，不仅能够培养学生的传球技术，还能够充分调动幼儿参与游戏活动的积极性，让幼儿的智力水平和身体素质都能够得到有效锻炼[2]。
2.2为学生创设良好的教学环境，激发幼儿参与积极性
在游戏化的幼儿足球教育中，老师想要充分调动幼儿参与游戏活动的积极性和自主性，就要积极为幼儿创设一个轻松愉悦的教学环境。环境是十分重要的教学资源，老师要通过对环境的创设和利用，促进幼儿足球教育活动的有效开展。在游戏化的幼儿足球教育活动中创设良好的足球教学环境，为幼儿营造轻松愉悦的足球氛围，是有效开展幼儿足球活动的前提条件，也是激发幼儿学习积极性的重要途径。在开展幼儿足球游戏化教学的过程中，老师可以将几个班级合并，一起开展足球游戏活动，在活动中，开展足球游戏的场地要比较大，这样才能够确保每个幼儿都能够在足球游戏活动中有足够的空间尽情玩耍。另外，老师在足球课程开展之前，要事先准备好足球游戏中所要使用到的教学材料，比如足球、标志杆、篮筐等，这样才能够促进足球游戏活动的顺利开展。除此之外，老师在设计足球游戏规则和内容的过程中，除了要注重游戏的趣味性之外，老师还要吃饭结合足球运动的技术技能以及游戏特点，设计或者是引入具有对抗性、合作性以及挑战性的足球游戏活动，这样才能够让幼儿在足球游戏中充分感受到足球的激情和魅力[3]。
3结束语
总而言之，在足球人才培养体系中，开展少年儿童足球教育是十分重要的。在幼儿教育中，幼儿足球教育的有效开展尤为重要，不仅能够促进我国足球事业的可持续发展，还有利于促进幼儿的心智发展和健康成长。将游戏引入幼儿足球教育中，实施幼儿醉去游戏化的课堂教学，对提高幼儿的身体素质，开发幼儿的思维潜能，提高幼儿对足球运动的兴趣都有着十分积极的作用。因此，幼儿教师在足球教育中要结合幼儿的个性特点和足球运动的特点，注重足球游戏化课程的开展，在足球课程中为学生精心设计具有合理性和趣味性以及安全性的足球游戏，让幼儿在足球游戏活动中掌握基础的足球技能，从而促进幼儿在足球教育课程中的全面发展。
【参考文献】
[1]冯广智.足球游戏促进幼儿“三商”发展的研究[J].当代体育科技,2019,9(30):181-182.
[2]朱静.幼儿园足球教学的教育价值与支持策略[J].宁波教育学院学报,2019,21(04):108-110+128.
[3]洪学敏.幼儿园足球运动的组织与开展——以福州市S幼儿园为例[J].幼儿教育研究,2019(04):51-53.