摘要：随着新课改的推行，教育部越来越重视信息技术与初中数学的教学整合，如何整合的教学成为了目前初中数学面临的主要问题之一。尤其是数学是一门在具象和抽象之间切换的学科，非常适合与信息技术相结合，几何画板的出现为数学与信息技术的结合提供了平台，为学生对一些较难理解的数学知识提供了技术方面的支持。本文就如何有机的将几何画板与初中数学结合起来，进而把初中数学与计算机技术相结合的这种教学模式优势体现出来，并在如何实践方面提出了一些拙见。
关键词：几何画板；初中数学；教学整合
在时代的进步过程中，需要学生在学习数学时以现代信息技术与数学课程理念相融合为基础，信息技术的发展也为初中数学新课改的推行提供了技术支持，《几何画板》的出现给新时代初中数学课堂营造了一个全新的环境。《几何画板》对于初中数学是一个新颖的工具，教师通过使用《几何画板》进行数学教学，不仅提高了学生学习数学的积极性，还可以将一些抽象的理论知识变为理解起来较为容易、看起来较为直观的图像，来便于学生理解。但是，在利用《几何画板》的同时，也对教师提出了更高的要求，需要老师改变传统的教学内容与方式。
一、几何画板与初中数学教学整合的可行性进行分析
（1）几何画板的功能方面
几何画板作为一个计算机软件，涵盖了图像生成、动画制作、辅助测算、文字输入等方面，可以将教师与学生从脱离画图的繁琐步骤中脱离出来，为课堂提高效率，对于一些复杂、难以理解的图像可以进行拆分处理。另一方面，提供了一个可以供教师和学生构思的平台，学生可以把脑海中的信息便捷的以多媒体信息的形式展现出来，是实现“数形结合”的有效工具。
（2）几何画板的操作方面
在操作方面，几何画板与专业软件不同，操作起来简单、便捷，并不繁琐。对于计算机并不了解的学生都可以直接上机操作，根据实际的需求进行编辑处理。另外，几何画板还可以存储记忆，对于学生因为操作不当而误删的信息，能够做到及时恢复。当然这对教师也提出了新的要求，需要教师在熟悉后再教给学生。
（3）几何画板的优势方面
几何画板的优势在于其功能全面，储存空间大。教师与学生在数学课堂使用可以大大提高效率，能够满足大部分同学的需求，使一些抽象理解能力较差的同学也可以理解较难的题目，在教师备课方面，也可以利用几何画板来准备材料。
二、几何画面与初中数学整合的教学实践
（1）课堂中利用几何画板便于学生理解数学知识
在初中数学的课堂中，很容易出现教师认为简单，而学生却很头痛，不能理解的现象，这种现象其实就是源于学生初次接触新概念，对于一些抽象难以理解的知识还有概念理解不清的问题，学生很难把课本上的概念知识转化为图像语言。使用几何画板，在数学的几何教学中就可以突破教学难的缺口，能够正确的教会学生识别几何图形，教会学生在草稿本上画图，利于学生在考试中运用画图来解决题目的习惯养成。而在传统的教学模式中，教师要利用一些作图的工具，例如三角板、直尺。但是，尽管利用了这些画图工具，还是会产生一些误差，同时在修改的过程中，还需要不断的擦拭黑板。但利用计算机工具几何面板进行辅助数学教学，可以在学生脑海中建立起图像与概念之间的联系，便于学生深刻理解概念。
（2）利用几何画板可以将抽象知识转为具象的知识
众所周知，数学这门科目是偏于抽象知识的学习，利用几何画板能够把抽象的问题变的更加具体，使初中数学的教学更加生动、直观，同时也激发出了学生学习数学的兴趣，增加数学教学的趣味。有些较为抽象的知识，教师往往需要讲解很多遍，学生还是会有理解不清的情况，将几何画板带入初中数学的课堂中，可以让学生更深度的理解概念，进而降低教师教学的难度、学生理解的难度。
（3）几何画板可以满足学生的猜想
在学习数学几何知识的过程中，学生经常会产生与教师以及其他同学不同的想法，但是这些想法往往不完整、不完善，需要教师辅助进行求证，几何画板的出现就可以给学生的猜想提供技术支持，让学生在探索数学知识的道路上不再困难，有利于学生养成独立思考、灵活运用的意识，便于学生开阔自己的思路，数学素养的形成。进而找到解决数学问题的新方法、更快捷的方法。使数学题目“活”起来，不再是课本上的平面画像。
结论：总而言之，教师应改变自己传统的教学模式，转变自己的教学思路，有机的将几何画板和初中数学的教学相结合，使学生在学习较难理解的知识点时，能够轻松应对、掌握；利用几何画板也对培养学生的几何思维能力提供了工具方面的技术支持，教师和学生若是能够利用好几何画板可以使初中数学的课堂效率提高到一个新的高度。但是相对的，在技术方面教师也要做到先熟悉后掌握才能够教会学生，只要这样才能真正将几何画板的教学效果完全发挥出来。
参考文献：
王琳. 新课程理念下信息技术与初中数学教学整合的实践与思考——例谈使用几何画板的教学感想[J]. 中国教育信息化, 2011(08):56-58.
丁志国, 陆燕. 让现代的教育手段提升数学课的时效——《几何画板》与初中数学教学有效整合的实践及体会[J]. 通俗歌曲, 2014, 000(06X):P.87-88.
本文系：德化县教育科学“十三五”规划（第二批）立项课题：“几何画板”与初中数学教学有效整合的实践研究 立项编号：DHJK1352-25