摘要：从古至今，数学经历了很长的发展阶段，至今还是一门必修课程，数学经过漫长的历史长河仍然有它存在的意义，说明它是在教学过程中有一定的作用的，得确，数学学科是其他学科教学展开的基础，数学思维在其他学科中也能够加以拓展，为其他学科的学习提供便利。而小学是学生进入真正学习阶段的一个最初始、最基础的阶段，作为小学教师，在进行教学过程中，不仅起着教书育人的作用，甚至还起着启蒙的作用，甚至还对学生养成学习习惯具有重要作用，所以，上好小学数学课堂显得尤为重要，下面面对小学数学课堂教学全过程进行深入探讨。
关键词：小学数学，数学文化，创新，课堂人文化
随着社会经济发展水平不断提高，以及高新技术产业的发展，人们在获得自身最基本的生存满足的同时也开始追求更高质量的生活，尤其在教育领域最为明显，绝大多数家长也越来越重视孩子的教育，尤其是小学，幼儿园的这些启蒙教育。甚至有家长认为小学阶段主要教会孩子的是思维的过程，所以进行小学数学课堂的开展，让孩子形成数学思维、理性思维是小学数学课堂开展的一个重要教学目标。下面我们就从具体的实例来分析数学文化在小学数学课堂教学中渗透的效果。
一、重视历史文化传承，渗透人文教育
在我国古代就诞生过刘徽、秦九韶等等数不尽的优秀数学家，甚至他们在当时产生的一些个理论与书籍，对于现在的数学教学还有许多借鉴意义，甚至是当时他们没有钻研出来的那些个数学难题，在科学技术发达的今天，说不定可以能学者能够进行钻研和解答，如果真可以做到这样，那么这道数学题就有了它的意义，它跨越了历史长河，在现代有了自己的解释，能够为现代的人们进行许多知识的传递和利用，学于古而超越于古，这是对历史数学文化最好的传承。有了传承，那么接下来要做的就是更好的发展，因为小学数学起着重要的思想启蒙作用，教师在进行小学数学知识教学过程中也要不断的发挥自己的聪明才智，在教材和教学大纲的基础上引入现代人文因素，同时教师也要熟练现代科学技术，跟上时代潮流，从学生的角度去思考问题，拉近与学生的距离，从而推进小学数学知识的教育活动的开展。因为小学生都具有好动，爱玩的特性，可能绝大多数教师都认为这是学生存在的缺点与漏洞，正相反，教师可以充分利用学生的这一特性来推进教学的展开，上面我们已经知道了，数学经历了从古代到现代的漫漫历史长河，不晓得历史，文化在现代教学中有一定的作用，所以小学教师完全可以采用讲述历史故事的方式，从而推进自己教学内容的开展。
二、将生活与学习相结合，营造良好学习氛围
我们都知道学习是一个教学相长的过程，而学习的最终目的是，让学生学到更多的知识，所以只靠学校教师一方面的带动是不够的，为了使学生尽可能多的学到知识，家长也要充分配合学校，为孩子营造良好的家庭学习氛围。其实数学与生活是息息相关的，比如在进行轴对称图形教学过程中，我们家里的镜子就可以充分派上作用，可以充分使孩子理解什么叫做轴对称，并充分利用眼睛看到轴对称图形的样子，这样让孩子亲眼体验，比课堂上老师口头叙述，然后学生满脑子空想要好得多。另外，在小学阶段培养孩子的动手能力，手脑结合也是相当重要的。所以小学数学教师在进行作业布置时，可以尽可能的选择手工作业的布置，让学生自己动手进行数学模型的制作，比如简单的球形，圆柱形，圆锥形等等。教师还可以在此基础之上进行评选活动，对表现好的学生进行表扬，为其他的孩子做榜样。
三、学与用相结合，培养学生数学思维
众所周知，学生才是学习的真正主体，而进行教学的最终目的，也是使学生学会知识，掌握学习能力和思考解题能力，所以在进行小学数学课堂教学过程中要充分实现传统教学模式与当代时尚相结合，可以将原始的数学课堂转变为理论与实践相结合的新式数学课堂，最开始的一节课由教师进行理论知识的讲授，后一节课由学生自己动手进行解题，这种理论加实践的课堂可以检验学生对理论知识的掌握情况，同时教师通过对学生进行一对一内容讲解还可以拉近教师与学生的距离，学生自己动手过程更是满足了学生的满足感与自豪感，有利于学生对数学产生浓厚的兴趣，从此真正的爱上数学，使学生尽量多的学到数学知识，真正的起到数学启蒙作用。
结束语：
随着信息时代的到来，小学数学教师，在进行数学科目教学过程中，可以很好的抓住高新技术产业兴起的契机，充分利用高新技术在满足学生自身的满足感的同时，也能为学生的教育提供很多的便利，可以很好的适应学生爱动爱玩的天性，缩短课堂时间，提高课堂质量，尽可能多的使学生在最快的时间内学会最多的知识。这样将数学文化与小学数学课堂相结合是对数学文化最好的传承与利用。
参考文献：
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