【摘 要】：班主任在小学德育工作中发挥着重要的作用。本文就小学班主任如何有效开展德 育工作进行研究，笔者凭借多年教学工作经验，归纳 出小学班主任有效开展德育工作 的重要性，总结出提高小学班主任德育工作有效性的方法：提高小学班主任素质、与实践活动相结合、加强与学生的沟通、营造良好的教育环境。
【关键词】：小学德育培养；创新能力；方法
引言：小学阶段是人的性格由初始走向成熟的关键期，道德教育在这个阶段发挥着重要的作用。良好的道德教育有助于小学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为其后期人生的发展奠定道德基础。小学在整个人生的成长中是最关键的一个阶段，这个阶段也是形成一生的价值观，世界观，人生观最重要的阶段，班主任是除了学生家长以外和学生所接触最多的人。所以，班主任对学生的言传身教非常重要。
1、德育教育在小学班主任教学中的运用
在小学的学习中，不仅仅是需要教师进行教学，组织好学生的学习工作，最重要的是要让学生通过班主任的引导，获得自己的提升。班主任在班级中发挥中重要的地位，要经常和学生进行沟通，要让学生通过自己的努力和教师的引导，让每一个学生都能获得提升。当然在班级管理中也存着着许多问题，教师要进行不断地班级管理创新，让学生通过与班主任的沟通获得更多的提升。
2、小学班主任有效开展德育工作的重要性
德育教育工作是教学的根本，要想成才，先学做人。小学阶段是接受思想道德教育的第一阶段，这个阶段对学生们进行的德育教育，将在以后的学习生活中起到有利的影响。
我国的教育模式还是传统教育占主导部分，在这种应试教育的影响下，学校、教师和家长这个“铁三角”的组合总是将考试成绩作为衡量学生是否优秀的唯一标准。学校将学生的学习成绩和升学率作为衡量教学质量的硬性条件，对于学生成绩的重视程度不用多讲。教师则受到来自学校的压力，使出浑身解数来提高学生的学习成绩，将学生每天接受的知识进行量化考评，以增加学生的作业量来提高学生成绩。家长更是将过多的关心放在了孩子的成绩上，对于德育教育无暇顾及，德育教育意识淡薄。
3、小学班主任有效开展德育工作的对策
3.1.丰富德育教育形式。
提高德育教育水平，需要从德育课堂做起，拓展到现实的生活中。在小学生的思想品德课中，立足于教材并运用科学的方法，使学生深入理解开设思想品德课的真实意义，加强学生的思想品德建设。在具体措施上，首先应利用多媒体手段丰富课堂形式，运用一些有趣可爱的动画或者是短视频吸引学生的注意力，增强师生、生生间的互动性，激起学生的学习兴趣。其次就将课堂教学与实践教学结合起来，把社会上发生的正能量小事件当作故事一样与生分享，让学生在故事中学会应该如何去做，怎样做才是正确的，树立正确的价观。并且邀请学生分享自己在平时生活中发生的故事或者遇到的困惑，仔细聆听学生们内心的想法，对于一些需要着重学习的部分，根据学生不同的反应帮助他们更好地理解和记忆。
3.2.树立正面积极的榜样作用。榜样激励的目的是为了向小学生提供正确的指引，进而不断促进其道德品质的提升。为此，班主任要通过定期开展交流课程，通过真实的案例来激励学生，例如可以在交流课上向学生分享陶渊明不为五斗米折腰的故事，教导学生不能为了眼前的利益而迷失自己，为了提升交流课的教育效果，班主任可以要求学生在课下搜集有关思想道德教育的故事，并在课上向同学分享，通过这种方式，促使学生能够积极主动参与到学习活动中，并在参与过程中不断提升其思想道德水平。
3.3.加强与家长的沟通。家庭教育在德育教育工作中具有不可替代的作用。只有将家庭教育与学校教育有机结合起来，二者相辅相成，才能充分发挥出德育教育工作的作用。家庭是孩子的第二课堂，父母的言行举止都会对孩子起到潜移默化的作用，家庭教育在孩子一生的成长与学习中占有举足轻重的地位。作为教师应该积极与家长沟通，主动和家长联系，了解学生在家庭中的情况，关爱学生，有任何问题都在第一时间及时与家长沟通，对学生的发展负责。在与父母进行交流沟通时，教师应该注重沟通的技巧，避免矛盾，拉近彼此之间的距离，和家长形成呼应。班主任应该和家长共同努力，形成统一战线，争取为学生的德育教育与成长起到积极的促进作用。
总结：
小学生的思想意识并不成熟，这就需要班主任进行正确的引导，做好德育教育工作。班主任作为小学德育工作中的核心人物，一定要重视自身素养的提升，以示范带头的榜样作用去影响学生，并且在教学活动中以及与学生的沟通交流中去展开积极正向的德育，引导学生树立正确价值观以及良好的道德品质与行为，从而为其今后的成长发展奠定良好基础。
参考文献：
[1] 刘锐 . 小学班主任德育工作探究 [J].中国校外教育，2016（19）：23+26.
[2] 王立志 . 小学班主任德育工作浅析 [J].品牌，2014（09）：205.
[3] 郭彩琴 . 小学班主任如何加强德育工作 [J]. 学周刊，2014（32）：21.