摘要：教学反思对于教师的工作具有极为重要的意义，通过课后时间对课堂上自己的教学过程进行深刻的反思，教师可以调整自己的教学方式、教学进度等，做到对学生更好的因材施教，与学生一同进步。本文通过反思传统地理课堂教学模式的不足之处，对课堂前五分钟地理小测验的效果进行了研究，并且对研究的结果与不足进行了充分的教学反思。
关键词：初中地理；测验；教学研究
引言
教学反思是教师在课后对自己在课堂上的表现进行回忆，找出自己讲解不足之处并做出改进的过程。地理是初中学科中教学难度较大的一门学科，因为小学生步入初中后，首次接触到地理知识，对于地理内容的理解掌握不够清晰且基础知识的掌握不够扎实，很容易导致成绩下降。因此，为了促进学生对基础知识的理解记忆，加强教学效果，需要教师在地理课堂教学中，融入一些测验、游戏等教学方法。同时对这种方式进行教学反思，从而应用到更多的教学工作当中去。
一、教学反思的必要性
目前传统的教育模式已经不适用于当代孩子们的教育，其最大的问题在于无法激发学生们的学习主动性。教育反思能让一位老师意识到自己讲解知识过程中的不足之处，通过改进教学方法来提高教学效率并激发学生学习的热情。教学反思对于未来教育事业的发展进步具有极为重要的意义。
目前，传统的地理课堂教学，一般是上课前由老师带头阅读课本以回忆上节课学习的内容，这种模式无法让学生牢固的掌握基础知识，也很难激发学生学习的主动性。而课堂之前的五分钟小测验能够激发学生的学习的紧迫性，使学生主动复习上一节课学习的知识。同时课堂前小测验也能够让学生在答题的过程中发现自己对哪些知识点还不够熟悉，对哪些概念的理解还不够清晰。
二、教学反思在地理教学中的应用
1、提高教学效率
传统的复习模式是上课之前由老师带领学生回忆知识，教师带头回忆，大部分学生只是在被动接受，而没有自己积极的去复习，效率低，质量差。同时初中生正是贪玩的年纪，注意力容易分散。因此，运用小测验的方式，将上节课学习的知识出成填空、选择等习题，让学生在测验中发现自己尚未掌握的知识点，老师及时对测验结果进行统计，对出错的知识点进行统一讲解，这样可以节省课堂时间，提高教学效率。
2、提高学生地理素养
目前的传统地理教学模式对于知识的教授方式过于死板，这一点我通过对课堂小测验习题形式的创新做了一定改进，在小测验中，不单单只涉及课本上的知识，同时每一次小测验我都会布置一道额外的附加题，内容来自课本以外的地理知识，并且邀请对这方面有了解的小同学来给大家进行讲解，或者可以将班级同学进行分组，每次的小测验卷子由一个组负责，组长负责给全班同学进行讲解，这样一方面可以增强孩子的表达能力、自信心和团队协作精神，同时也能在一定程度上促进孩子们自发地在课余时间去了解课外的地理知识。
地理学习中最重要的莫过于对地图的解读，因此习题我会更多的采用图片习题的形式，例如，在教授七年级地理上册的第二章第二节世界的海陆分布时，小测验中我会放上世界地图，然后让小同学们分别填写海陆名称，或者单独放某块大陆的形状，让同学们回忆这是哪一块大陆，通过这种有趣的形式让同学们回忆知识。
3、观察效果
小测验的效果主要从以下几个方面来观察，
首先，从学生的历次地理月考成绩判断学生的成绩进步退步情况。其次，将各次小测验的结果进行汇总，统计学生的答题情况，判断学生对知识点的掌握程度，是否比之前有所加强。最后，通过小测验中附加题的讲解，学生拥有了更强的主人翁意识，同时对于课外的某些地理常识有了更多的涉猎。
4、总结经验
课堂前小测验取得了一定的成果，证明它相比于传统教学方式有一定的优势，但是我仍然坚持进行深刻的教学反思，每一次下课后，都要对学生的课堂小测验结果进行汇总，对某些较多学生出现问题的知识点进行反思，是否自己的讲解不够浅显易懂，下一次上课用更新的方式进行讲解，确保学生学一课会一课。此外，对于引导学生用正确的方法学地理也是很重要的一个方面，初中地理非常强调理解与记忆，死记硬背的方法效果并不好。对于某些时差、自转公转等问题，一定要引导学生去多画图，注重对原理的讲解，鼓励学生多动脑找出适合自己的学习方法。并且可以集思广益，搜集一些编好的地理儿歌或顺口溜等等，让学生的学习也更有乐趣。同时对于小测验的题型等也可以进行创新，在不断的摸索中进行题型创新，更好的激发学生的学习兴趣。这次的测验成果也可以看出教学方式的重要性，一种正确的教学方式能够提高老师教学效率的同时也提高学生的主动性，同时测验的方式更有注意学生集中注意力。一定要牢牢记住，测验不是目的，通过测验找出学生的知识薄弱环节和老师的讲解不当之处才是测验的根本目标。
总之，教学反思能让老师改进自己的上课形式，极大地提高教师的讲课效率，同时也能在一定程度上激发了学生的学习兴趣，对于地理学科的教授具有极为深远的意义。
参考文献：
[1] 万志明. 谈初中地理教学中如何有效提高学生的学习兴趣[J]. 中国校外教育, 2020(14): 79+81.
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