摘要：随着新课改的不断推进，班主任的管理工作正在经历着翻天覆地的变化。作为班级工作的管理者与引导着，如何做好新时代、创新型的班主任对一个班级的氛围、成绩起着非常关键的作用。班主任的管理工作并不只是体现在日常的教学上，而是涵盖教学、学生学习生活、及时关注学生的心理健康上，班主任的工作更应该注重的是学生综合素质的全面发展。班主任在学生的三观养成，品格形成上同时起着关键的作用。因此，在现今的班主任管理工作中注入创新因素，已经成为每一个班主任应该重视的问题。
关键词：高中班主任 管理工作 现状分析 创新策略
引言：在一个班级中，班主任扮演中重要的角色，首先班主任作为班级的管理者与引导者，而在学校与班级的关系上，班主任又扮演着传导者的作用。班主任的管理工作应该以活跃班级氛围、关注学生身心健康、激发学生的学习兴趣为中心。在努力完成日常的教学工作的前提下，全身心的投入到学生的学习生活中去。通过改变传统的、死板的管理模式，创建新型的、高效的、创新的管理模式，树立学生的中心地位，促进每一个学生的综合素质的发展。本文将通过目前班主任管理工作现状、高中班主任管理工作的创新型策略等方面进行探究。
一、目前班主任管理工作现状
1．没有目的性的班主任管理工作
在教学工作中，有一部分班主任采取着盲目性的管理工作，表面上看着是对班级工作非常的负责，一切都循规蹈矩，他们的日常也是非常的繁忙，班级荣誉上或许也取得了一定的成就，但是实际上我们认真分析一下，他们的工作还是存在许多问题的。这样的班主任在进行班级建设时，并没有明确的目的性，事先并不会准备班级建设方案，导致学生也不知道做什么，导致班级工作、学习生活变得非常的混乱，或许取得了一定的成绩，但是并没有取得优异的成绩，在各方面都还存在一定的改进之处。这表明如何有条不紊、有目的性的进行班级建设工作变得十分重要，在班级管理工作中掺杂入创新元素必然取得的变化将会十分明显。
2.全权过问型的班主任管理工作
这类班主任在进行班级管理工作时，对于班级内出现的问题全权过问，并不会给学生足够的民主，对于班级内出现的问题，也不允许班干部的插手，一心专注的要求学生以学业为主。这种片面的追求学生成绩的行为在一定程度上抑制了学生思维的发展，不利于学生自主探索、自主学习能力的提升，抑制了学生的扩散思维，不利于学生综合素质的全面发展。
3.放任自由型的班主任管理工作
在现实的教学工作中，还存在着一种比较极端的班主任，他们对待工作漫不经心，不关心学生的学习生活，也不专注于班级的学风建设。对于学校安排的各项工作也没有及时的落实到位，学生所出现的各种问题也不能及时发现，班级集体荣誉感差，导致班级内学生成绩较差。针对类似的情况，应该从班主任自身着手，加强班主任自身的培训，学校落实奖惩政策，对于优秀的、创新型的班级建设方案及时采纳，避免形成恶性循环的局面。
二、高中班主任管理工作的创新型策略探究
1．尊重学生，突出学生在学习生活中的主体地位
随着技术的进步和社会的发展，学生的思想观念得到了很大的变化，在思想上他们渴望自由平等、在现实生活中，他们天真烂漫富有好奇心。在这个阶段，正是学生认知阶段的成熟过程，也是学生人生观、世界观、价值观的成熟阶段。
由此可见，高中生在这个阶段得到应有的尊重以及情感上的共鸣变得格外重要。另一方面由于学习所带来的压力，也要求班主任在进行班级管理工作时始终将学生放在首要地位，引导学生的学习积极性，提升学生的品德修养，促进学生的全面发展，提高学习效率。例如在某同学利用自习的时间偷偷在课外打篮球，作为班主任应该耐心的疏导，培养学生的学习兴趣，指出现阶段要以学业为重，体育锻炼可以放在课下自由活动的时间。
2．民主管理，加强班级的凝聚力
处于高中时期的学生，都具有了一定的思考能力与自我管理能力。班级内，可以采取民主选举的形式选出班级内的班委团队，让学生真正选出学生内心自己信服的班委，这也有利于下一步班级建设工作的开展。有效的开展班级内的民主管理，树立学生的主体地位。在这一过程中，班主任只需要充当引导者的作用，将班级内的管理工作交给班级内的相关负责同学，如果遇到棘手的问题，再由班主任出手提供相应的解决思路。培养学生的班级凝聚力，全班同学拧成一根绳，不论是在班级学习、班级荣誉上必然取得显著的进步。树立学生在班级中的地位，可以有效的培养学生团队意识和合作意识，有利于和谐、友爱、互助的班集体建设。
3．加强沟通，实现合作管理
班主任作为一个班级学习、生活的引导者。应该及时的与家长、学生沟通，实现学校教育与家庭家庭教育的有效结合。只有这样，班主任才能够关注到每一个学生的学习生活状况，关注到学生的情感、心理变化，实现班主任作为家庭与学校的纽带，一方面可以给学生良好的学习氛围，另一方面还可以增强家庭对学校的信任。班主任要做到因人而异、因材施教，针对不同家庭情况、不同接受程度的学生，班主任都要给与足够的关注，并定期的对学生进行心理上的辅导与沟通。家庭教育与学校教育的有效结合，都是为了一个目的，促进学生个体的进步与发展。
4．利用现代化教学工具，创新班主任管理工作
随着社会的不断发展，技术的不断进步，现代化的教学工具逐步的进入进入了课堂，多媒体等先进技术的引用使教学工作更加的高效化、智能化。而在班主任工作的开展中，也可以合理的运用现代化的教学工具或手段，高效的进行班级的管理与建设动作。例如班主任在每周一次的班会上时，可以有效的结合多媒体技术，给学生展示励志的名人视频，引起学生思想上的共识，从而加强学生的思想教育。还可以家里班级内的微信群、QQ群，加强师生在假期的联系，可以起到督促学生学习的习惯，也可以随时对学生进行线上的辅导。现代化的教学工具，可以有效的减轻师生的压力，降低班级管理难度，给学生提供高效的、轻松的班级学习环境。
三、总结语
总之，一个和谐的学习氛围在高中阶段变得尤为重要，也是学生成长与进步的基础。因此班主任应该改变传统的管理模式，创建高效的、创新型的班级管理形式，进行优秀班风建设，从而实现对学生综合素质的全面培养。
参考文献：
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[4] 李华杰.高中班主任工作创新研究[J].新课程 (下),2018(9).
作者简介：
姓名：高海彬 出生： 1981年7月 民族：汉族 籍贯：黑龙江省大兴安岭 学历： 本科 研究方向：新时代下如何做好班主任 单位：内蒙古通辽市奈曼旗实验中学