摘要：网络已渗透到我们社会生活的各个层面，高校思想政治领域也同样面着革新与挑战。
尽管网络大规模覆盖，但同时也给网络思想政治教育带来了诸多问题：对网络思想政治教育的文化价值剖析、认识不够深刻、高校思想政治教育工作的开展与网络育人理念之间缺乏协同意识，本研究则是以文化协同为目的，强化高校网络思想抓政治教育引领，为高校网络思想育人提出创新路径，达到凝聚文化合力，提升高校学生思想政治素质的目标。
关键词：文化协同、高校、网络思想政治、创新路径
一、研究背景
近些年来，思想政治文化教育一直是我国发展较为重要的一环，尤其是注重高校思想政治文化教育，坚持稳中求进，全方位提高质量。并且，我国对于“高校网络思想政治文化”的研究不多，使人们对于二者关系了解甚少。但现实却是一些高校将思想政治文化教育融入课堂和一些组织的活动甚至使学生在日常生活中耳濡目染，相反一些学校更为注重学校的教学质量往往忽视了对思想政治文化的教育，而更为注重思想政治文化的学校以一些高质量的大学为主。
二、研究内容
（一）从基本概念入手，诠释和分析网络思想政治教育的文化价值
通过对文化和文化价值的定义分析，探讨高校网络思想政治教育的文化属性和文化功能。构建以传统文化精神为核心，平等为原则的高校网络思想政治教育平台。
（二）高校网络思想政治教育的文化协同因素分析
根据既往国内相关理论的研究，主要影响因素是网络监管质量、网络生态建设、网络文化功能、思想政治教育队伍建设等。反映到高校网络思想政治教育的文化协同实现过程中主要体现是：A、网络信息的获得、反馈和处理滞后。B、网络环境受到损坏，文化凝聚功能受损。C、网络话语权把握不准，重视个人感觉，忽视集体精神。
（三）文化协同背景下高校网络思想政治教育的创新路径研究
A、坚持方向性。我们必须坚持以社会主义核心价值体系来引领国家文化的主流和主导，坚持先进文化的前进方向，正确看待传统文化与外来文化。
B、落实针对性。在互联网时代，高校思想政治教育的教育主体、对象、内容、载体和方法发生了变化，必须在调查研究的基础上才能有效的利用互联网的优势进行思想政治教育。主动教育与讨论交流相结合。有效融合与保持优势相结合。找准思想政治教育和互联网的结合点，从而实现内容与形式的最佳组合，实现科技与人文的融合。
C、把握时代性。第一、虚实结合。思想政治教育工作者面临着现实和虚拟两个社会的影响和干扰，必须要合理有效的结合两个社会优势条件推动高校思想政治教育工作的发展。第二，教育工作者要秉持敬畏、谦虚的科学态度，以成熟、理性、创新的人文精神，去适应网络时代的高校思想政治教育。
三、研究路线
（一）研究思路
首先，本文从高校思想政治教育背景出发，在已有资料数据的基础上，对其现状、目的和意义进行实证分析；紧接着对于其概念理解进行深层次解读，剖析文化协同背景下高校思想政治教育所存在的问题。
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（二）研究方法
1. 文献调查法
本文在撰写过程中，根据所要研究的问题，较全面地查阅与认真地研读了一些重要的文献资料，用于论述文章中的相关问题。
2. 问卷调查法
本次研究通过搜集问题、实地调研对河北地区的部分高校的高校学生进行了关于网络思想政治教育的问卷调查。
3. 访谈法
对高校学生对网络思想政治教育的访谈，随机选取，公平公正，尽可能发现我国高校学生思想政治教育培养方案中存在的主要因素和问题。
4.理论分析法
对科学理论进行阅读、记录和研究，使自己的研究具有理论基础。
四、文化协同背景下高校网络思想政治教育的创新策略研究
本章将针对高校网络思想政治教育发展提出新的路径，并尝试构建文化协同背景下高校网络思想政治教育的创新策略。
一、目标协同
首先，我们必须明确无论是网络教育还是传统教育立德树人都是其根本目标。文化协同发展是实现共治共享格局的必然路径，在此背景下高校网络思想政治教育要聚焦立德树人根本任务，发挥高校思想教育优势，结合区域发展实际，建立教育共识，达到目标协同，使网络教育更有方向性、针对性和时代性，更好地达成教育共识。
二、培养协同
其次，将思想政治教育通过教学各个环节付诸实践。大学是一个人生理发育和心理发展达到成熟水平的关键时期，这个阶段的思想政治教育会影响到人们价值观的确立。为了大学生身心的健康成长，就需要学校和老师的网络思想政治教育的引导。同时除了学校老师的引导我们还要构建共治共享平台，有效利用媒体传播，优化网络环境，实现学校、家庭、社区以及企业的校外协同培养，使正确的思想政治教育潜移默化地进入学生的生活，实现“全过程、全方位”培养模式，达到培养协同。
三、服务协同
最后，借鉴国内外高校网络思想政治教育的成功经验与做法，融合高校网络思想政治教育的文化协同因素，在引导与掌握中提升素养的策略，发挥文化服务功能，完善思想政治教育的引领作用，达到服务协同。
参考文献
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