摘要：随着疫情的不断发展、变化，最近一段时间，情况在逐渐好转，但是疫情期间坚持“停课不停学”，即使是体育课，也应该如此。疫情当前，我们都极有可能面临着一个前所未见的状况，单就体育教学而言，体育教师将会面对的是什么样的情况呢？又该如何面对呢？通过对疫情期间体育教学现状的分析，为体育教师在接下来的工作中，积极应对，争取能取得更好的教学效果出谋划策。
关键词：疫情；体育教学；现状策略
引言：虽然不能到学校上课，但是体育教学也不能因为疫情原因听课。暂停恢复大型体育活动和聚集性活动只是暂停恢复大型的体育单项赛事和综合性运动会等，不代表暂停恢复正常学校体育教学活动。因此，学校也要有效组织线上的体育教学活动，但是该从哪些方面入手，依然是值得思考的事情。下面结合现阶段体育课堂教学现状，对疫情期间的体育课堂教育策略进行探讨分析。
一、疫情期间体育课堂教学现状
在疫情期间，体育课堂的教学环境和氛围会发生变化所有的学生都在家里参加线上的体育课堂。由于体育课堂其实对活动场地有一定的要求，所以很所学生在家里上网课的时候，活动空间狭小，存在拳脚无法伸展的问题。另外，由于缺少监督以及对未来的不确定性，很多学生对于体育课也只是抱着应付的心态，而由于是线上教学，老师也无法随时监督到每一个学生的课堂状态，失去监督，学生心态会更懒散，教学效果较差。此外，由于体育动作较多，学生在做动作时，有不规范的地方，通过网络视频，老师也很难发现学生动作中不规范的地方，学生得不到老师的指正，最后导致课程结束，自己的很多动作都是错误的。最后，对体育教师来说，如何规律地、有计划地完成教学，也是疫情期间开展体育教学的重中之重。
二、疫情期间体育课堂实践策略研究
（一）坚定信念、正确认识 ????
面对疫情广大体育教师应该坚定必胜的信念。特殊时期的体育课教学，必须在确保学生安全、健康的情况下有计划、有步骤的进行。同时也要认识到疫情情况下课堂教学的特殊性、复杂性，体育教师更应该严格做好本职工作，确保学生健康的、科学地进行体育锻炼。其次，要在理论基础上、自身条件与装备上，做好充足的准备。此外，利用疫情的这段时间，体育教师应当认真学习教材、理论基础知识、专业素养提升等方面的理论知识，提升自己的教学能力，为将来的开学做充分的准备工作。
（二）体育教师精心制定学期工作计划和课时计划
相比较以往常规的学期工作计划，疫情的存在就需要全体体育教师能够静下心来认真准备学期工作计划。尽量做到详实、有效，最大限度的细化每一项内容，并能实施落地，指导学期各项体育工作的稳步进行。学期教学内容要坚持多样性、健康性、全面性。要考虑封闭期间已经做过网络教学的内容的延续性和单一性，还要考虑各个学段的学生身体、心理发育的突出特点，严格落实好应知应会的教学内容。例如，在活动场地受限的情况下，应尽量多安排一些体育锻炼和锻炼方法的教学内容，加强学生对体育锻炼的正确认知。又或者，在疫情期间，更改原有教学内容，比如把很多需要大场地的球类运动取消，进行“打太极”的教学。众所周知，太极对于预防疫情，锻炼了强健的体魄是有积极意义的。而且，进行太极的线上体育教学，这样既节省了活动空间，又能达到疫情期间，学生强身健体的目的。
（三）做好进行室内课教学的评价体系
体育教师做好室内课教学的集体实施方案，包括室内课内容的选择及身体素质的科学体系、锻炼指标，便于体育教师与学生操作。在加强学生对体育课认识和良好习惯的基础上，学习传染病等相应的知识储备，学会健康方法养成健康习惯。例如，建立学生健康行为的考评细则，杜绝学生不健康行为的产生。积极摸索、尝试开展室内操、室内小空间原地练习的教学活动，利用有限的空间，进行基础的体育锻炼。积极探索心理健康培养模式，用体育课堂营造良好心理氛围，为学生的一些不良情绪做积极疏导工作。
（四）检验疫情期间网络教学效果
虽然很多体育教师自身很用心、用力的来积极引导学生来做家庭锻炼，但是实际收效到底如何，毕竟无从所知。其他学科可以通过测试来检测所学知识的掌握情况，体育学科是很难通过成绩测试之类的手段，进行检测的。所以，体育教师要采用不同形式的、灵活多样手段和方法的检查方法，了解学生对网络教学内容的熟知程度和完成情况。一来总结这一段以来，网络教学中的优点和不足方面，认真分析产生原因，找出改进方法或措施，为今后教学提供经验。二来对网络教学中的体能锻炼内容和方法进行补充和完善，根据学生年龄特点形成一整套完整、系列的体能锻炼方案。用这些方法应对政策性不允许在学校逗留时间过长、体育锻炼时间、空间被压缩所造成的局面。
（五）做好各种突发状况的预案
因为疫情在相当长一段时间内是客观存在的，每一位教师、每一所学校都是有极大压力的，如课堂流程、组织形式、时间安排、练习方式上都有了本质的变化，所以体育教师从而要制定相应的应对措施、方案。首先在常规教学中会更突出病毒防护的内容和具体措施，更加强调体育锻炼的高效、高概括性，通过精讲多练、踏实有效的手段来增强体质、抵抗疾病。
所以，从备课到实施整个教学流程上来看，体育教师一定要高度重视和高度负责，精心设计和严谨实施，确保体育教学发挥最大的育人、育体功能体育教师要有未雨绸缪的判断力，相信在党的正确领导下、在上级教育部门的指导下、在全体广大体育教师的共同努力下，精心准备、落实细节，稳步进行疫情时期的课堂教学，一定能够帮助学生正确应对体育健康锻炼，顺利的渡过这一特殊时期。 ?
结语
疫情期间的线上教学改变了传统的体育课堂授课模式。这对体育教师和学生来说，都是前所未有的一大挑战。体育教师应该在线上教学的基础上，从根本上转变自己的教学方式，增加体育理论教学内容，并且强调疫情防控的重要性。与此同时，也要积极做好详细的教学计划和评价细则，以此加强对学生体育课参与程度的检验，确保每个学生在疫情期间都坚持完成体育锻炼，达到强身健体的效果。
参考文献：
[1]张得保,秦春波,张辉,曾小松.新冠肺炎疫情下普通高校体育课在线教学的实施与思考[J].沈阳体育学院学报,2020,39(03):10-17.
[2]孙科,郇昌店,任慧涛,闫士展,纪成龙,张震,王永顺.危机与应对：新型冠状病毒肺炎疫情下的中国体育叙事[J].上海体育学院学报,2020,44(05):1-15+46.