【摘要】高中阶段的英语课程教学当中，教师为促进学生高效学习英语知识，教师在教学的设计方面就要加强重视，注重以学生核心素养的培养为目标，采用多样化的教学方法来提升学生学习的质量水平。本文主要从理论上就高中英语教学设计中学生核心素养培养的重要性和现状加以阐述，然后就学生核心素养培养措施详细探究，希冀能为学生良好学习起到积极作用。
【关键词】高中英语；核心素养；培养现状
0.引言
新课改背景下高中英语课程教学当中对学生核心素养培养，需要教师在实际教学当中能够从多方面进行优化，采用多样化的方法科学运用，为学生良好学习起到积极促进作用。通过对学生核心素养积极培养，调动学生学习的主动积极性，才能真正为学生学习质量提高打下基础。
1.高中英语教学设计学生核心素养培养重要性和现状
1.1高中英语教学设计学生核心素养培养重要性
高中阶段的英语课程教学当中，通过对学生核心素养培养作为要点，注重方法的创新应用，才能真正为学生良好学习发展起到积极促进作用。教师在实际教学中以学生为中心创设学生学习英语的环境，调动学生英语知识学习的积极性和效率，为学生良好学习发展打下基础[1]。高中阶段的英语课程学习中学生面临的压力也比较大，教师在教学中不仅要注重对学生核心素养进行培养，也要注重对学生学习的兴趣加以激发，调动学生学习的主动积极性，从而才能真正为学生良好学习起到促进作用。
1.2高中英语教学设计学生核心素养培养现状
从现今高中英语课程教学设计中对学生核心素养培养的现状能发现，其中存在的问题是比较多样的，从以下几点进行阐述：
1.2.1教师没有正确认识核心素养培养价值
新课改下的英语课程教学当中，教师要充分注重从学生核心素养的培养方面加强重视，只有认识到核心素养对学生学习发展的重要性，才能真正有助于教学中融入创新的观念。而在实际教学当中教师对学生英语核心素养培养的重视度不够，这就必然会影响学生学习的质量[2]。
1.2.2教师教学方法有待创新
英语课程教学当中教师在对学生核心素养培养中，没有真正的以学生核心素养能力的培养为要点，教学方法的应用上也比较缺乏创新，采用传统的单调化教学方法，没有激发学生学习的主动积极性，学生对英语知识学习的热情不足，造成了英语课堂教学效率低下的问题[3]。
2.高中英语教学设计学生核心素养培养措施
为促进学生核心素养，教师在实际课堂教学中要充分注重方法的科学运用，以下几点措施的实施要加强重视：
2.1注重学生文化素养的培养
英语课程教学中教师在对学生文化素养的培养方面要加大力度，文化素养是学生核心素养中比较重要的组成部分，所以教师在具体教学当中就要能以学生的文化素养培养为要点，结合基础性的英语教学内容进行积极优化，注重对学生个人修养以及家国情怀的培养，让学生能够对其它国家的文化进行学习了解，对不同文化要能够有包容之心，从而才能真正为促进学生英语知识学习起到促进作用[4]。如在英语课程教学中在讲述《Canada—“The True North”》的知识点时候，教师就要注重对学生文化素养进行培养，让学生对不同的风土人情和当地的文化有更多的了解认识，通过阅读知识的学习来丰富学生的知识拓宽学生文化知识视野，让学生在英语知识的学习过程中能够加深对学生的文化理解以及优秀的文化认同，从这些基础层面得以强化，才能真正有助于提升学生英语知识的学习质量。
2.2注重学生思维素养积极培养
教师在英语教学中培养学生思维素养是比较中友好的，教师中结合实际英语教学内容积极优化，科学设计英语教学内容，以学生逻辑思维能力以及联想创新能力进行积极培养，为能从整体上提升学生学习的质量起到促进作用，从而有助于调动学生学习的质量水平。教师在实际英语课程教学当中要以学生为中心，如在讲述《Women of Achievement》的内容中，让学生从不同的角度进行分析思考，让学生发表自己的观点意见，帮助学生从中树立正确的性别观念以及社会责任感，这对学生思维素养的发展有着积极促进作用[5]。
2.3注重学生语言学习能力素养培养
英语教学当中教师要注重以学生语言学习能力素养培养为要点，实际教学当中注重满足学生个性发展需要，结合学生的学习特征进行积极优化，结合学生心理特征以及认知特点等进行积极优化，英语课程教学中只有从这些基础层面得以强化，才能真正为学生良好学习起到促进作用。语言学习能力素养的实际培养中，教师要注重采用现代化的技术来提高课堂教学的质量，为学生良好学习打下坚实基础，如在课堂教学中为学生讲述《Astronomy : the science of the stars》的内容中，以学生的语言表达能力培养作为重点，多媒体的运用下为学生呈现动态化的学习情境，调动学生参与学习的主动积极性，只有从这些层面得到了强化，加强学生语言表达能力的训练，才能为学生语言学习能力素养提升起到促进作用。
3.结语
总而言之，英语课程教学中教师在课堂设计中要注重以学生核心素养培养为要点，充分注重调动学生学习的主动积极性，为学生可持续学习发展打下坚实基础。英语课程教学以学生核心素养培养为最终的目标，需要教师采用多样化的教学手段方式，结合学生学习需求进行积极创新，从而才能真正为提高英语教学质量打下坚实基础。
【参考文献】
[1]殷治世.高中英语课堂教学中学生核心素养培养的探索[J].课程教育研究,2019(46):118-119.
[2]王尊政.浅谈高中英语教学中学生核心素养的培养[J].甘肃教育,2019(18):175.
[3]谷习梅.高中英语教学中学生核心素养的培养策略研究[J].名师在线,2019(20):30-31.
[4]陈淑琼.基于核心素养的高中英语教学中学生语用意识的培养[J].英语教师,2019,19(07):25-27.
[5]王艳霞.高中英语教学设计中学生核心素养的培养[J].英语广场,2018(06):124-125.
作者简介：孙健茹，1980年2月，女，汉族，陕西西安，学历：大学本科，职称：中教一级，研究方向为如何培养学生的英语自主学习意识，714000，陕西省渭南市杜桥中学