摘要：在时代的发展下，各行各业都开始顺应信息技术的潮流，乘着互联网之舟实现自身发展。教育行业也不例外，对于当前的初中教育来说能够充分利用多媒体技术实现传统课堂的突破，给学生带了更加生动和丰富的教学呈现方式。尤其是对于英语学科而言，较强的应用性要求学生具备听力、阅读和写作等多种学习能力，多媒体教学正好可以实现这样的教学需要。本文将论述在现阶段利用多媒体开展英语课堂的必要性优势，以及在多媒体助力下初二英语的教学工作策略。
关键词：多媒体；信息技术；初二；英语教学
引言
多媒体是在媒体基础上发展而来的，相比传统单一的媒体形式，多媒体技术显然在技术的进步和类型的增加上有了更加明显的先进性。多媒体可以实现图片、视频、音频和动画等一系列多样的信息呈现形式，使简单的信息变得更加具有生动性。在初中英语课堂中使用多媒体信息技术可以帮助教师更新教学课件，替换更多受到学生喜爱的知识呈现方式，加深他们的学习印象。
一、现阶段利用多媒体开展英语课堂的必要性
（一）时代背景下教育变革创新的必然要求，促使多媒体技术走进课堂
随着社会经济发展变迁，在信息技术领域投入的人力、物力等资源越来越多，我国的互联网发展潜力巨大。在这样的背景下，教育的发展被推动着不断向前进步，在课堂中越来越多的教师选择利用多媒体技术进行教学方式的转变，学生在这样的教学环境中能够收获到更加多样化的知识储备，通过学习文字、音视频、新媒体课件等形式，能够掌握英语的视听说写等多方面的能力，有利于提升他们的综合英语素养。多媒体进入课堂后，学生在学习时的便捷性和实践性更强，能够更加直观地学习到英语词汇的解释和语法的变化等英语教学中的重点内容[1]。
（二）基于英语科目应用性特点，催化教学信息资源的重视性提高
英语作为一种语言，初中生在学习的过程中可能会遇到很多方面的问题。在现阶段一些英语体系教育中，过于注重学生的英语应试能力，而忽略了英语本身就是一种应用性较强的学科，学生需要学习如何灵活运用才能实现教学的价值，否则，对于这门语言的学习将变成应试教育环境下的负担。运用多媒体教学工具可以有效提高学生使用英语的频次和场景，通过在课堂上观看一些教学视频和拓展性信息资源，能够极大地丰富学生的眼界和学识，还能够锻炼他们的英语口语能力，实现不用走出国门就能得到正规和实用性的学习体验和学习环境。
（三）传统英语教学自身局限性，召唤多媒体解放固化的课堂模式
传统英语教育由于其自身的陈旧性和固化的特点，教师难以实现既定的教学目标以及提升教学质量和效率。面对这一教育难点问题，学校和英语教师一直以来都在寻求突破口，多媒体信息技术走进教育领域为他们提供了新的教学思路。多媒体活跃了本来趋于沉闷的教学氛围和学习环境，给传统英语课堂带来一味调味剂。
学生能够通过接触新媒体英语教学资源加深对于英语知识的理解，在不断的教育熏陶中增强自身对于英语的兴趣，在多样化教学模式中找到英语学习的乐趣和价值。
二、在多媒体助力下初二英语的教学工作策略
（一）顺应技术变革，利用多媒体充实英语课堂
对于初二英语教学来说，已经进入到英语学习的重要阶段，因为学生已经在初一具备一定的英语基础，对于一些简单的英语知识和学习方法也有掌握能力。初二开始渐渐深入到英语学习的核心内容，需要给后面初三阶段打下更加坚实的基础，因而在其中充当承上启下作用。在顺应技术变迁的过程中，多媒体工具将英语课堂变得更充实，给学生带来眼前一亮的学习体验[2]。例如，在学习译林版初二英语课文“school life”时，对于英国和美国不同的校园生活进行对比，在此过程中可以给学生播放一些多媒体视频，让他们能够通过视频英语对话更加清晰地了解到两国校园生活的特点。
（二）丰富教学实践活动，建立生动的英语学习情景
利用多媒体信息技术可以有效丰富学生们的课堂学习实践，在学习一篇英语课文阅读之前，可以先让学生进入到话题相关的英语情景中，更好地理解文章的大意和内涵。例如，在学习课文“wild animals”时，对于一些野生动物种类和生活习性进行了解，可以在课堂开始前给学生观看一些有趣的英语动画或英文版的动物纪录片，使学生进入学习的状态和情景中，再接下来学习阅读的过程中会更加容易理解。建立英语教学情景不仅能够让学生更快的了解将要学习的课文话题，还能够图文并茂地展示文章中心思想。
（三）强化开放式教学意识，激发学生创新思维发展
传统的英语课堂由于学生和教师的信息闭塞性，使他们难以及时接触更加新兴的英语知识，使课堂落后于英语教学体系的发展。然而借助多媒体技术的开放模式，教师和学生都能够在第一时间搜集到英语知识的整合信息，筛选出更加符合课程要求的优质内容。例如，在学习初二下册单元“A green world”时，可以学到许多关于绿色低碳生活的短语和词汇，随着社会的发展低碳生活的内涵拓展，相应的英语学习也应该与时俱进，跟上时代的步伐进行学习知识点的更新。在创新教学中不断提高学生的创新思维，建立更高效的英语学习习惯。
三、结束语
通过对于多媒体信息技术背景的了解，可以看出其在英语教育中所占据的重要位置。在技术支持下，初中英语课堂将会实现更加多样性和先进性的教学实践，从而推动教育事业不断发展向前。
参考文献
[1]刘芳. 浅谈多媒体信息技术与初中英语教学的有效结合[J]. 成功:教育, 2018, 000(018):P.202-202.
[2]王云娟. 浅谈信息技术对提升初中英语教学整合的作用[J]. 中小学电教:下, 2018, 000(004):P.39-39.