摘 要：在中专英语教学中，英语教学很重要，但是又存在苦难。中专学生主要是一些学习基础低和成绩差的群体，英语学科又相对而言基础薄弱。除此之外，中专教育的主要目标是提高学生的职业技能，这就造成学生们对英语不重视。由于学生就业观错误，导致忽视了在学校学习英语，没有意识到学习英语是学生必需的能力。因此，中专教师应实施合理的教学战略，提高英语教学的效率，并强调培养学生综合使用英语的能力。本文针对中专英语教学中如何提高学生的写作能力进行思考。
关键词：中专英语教学；写作能力；教学策略
在二十一世纪初，随着经济科技的迅速发展，与外国人的交流机会遍布各个领域。如果学生有很深厚的英语知识储备，对其之后走入社会有重要的帮助，可以说是一个敲门砖。奔着提高英语教学效率的目的，教师最重要的是转变学生的学习思维，改变学生对英语学习的重视程度，从而改变学生的学习方法。在英语学习中，写作对于学生的词汇，语法以及语言汇总组织能力有很高要求，因此写作成为中专学生学习英语中的困难，有些学生甚至对英语写作产生恐惧，不知如何下手。因此教师应当强调培养学生的写作能力，帮助他们克服对写作的恐惧，而本文将大致分析教师在英语教学中可以使用的教学策略[1]。
1 创造学生写作的环境
在传统的英语教学中，大多数教师使用一种单一枯燥的“我讲你听”教学模式。一般在这类教学方法中，学生没有自主学习和独立思考的空间，对教师的知识点是被动接受的，这妨碍了他们的创新。在这种枯燥单一教育环境中，会使学生对英语学习失去兴趣，有些人甚至恐惧害怕英语写作，英语教师必须提高英语教学的效率，让学生对于英语学习产生兴趣，并且鼓励他们去尝试进行英语写作。教学教师可以通过创造教学环境，利用新的教学环境去吸引学生的眼球，从而产生对学生有影响的书写环境，然后激发出学生们写作激情。然而当教师在教学过程中创造教学条件时，写作必须考虑到以下几点：第一，教师在教学中创造的教学环境必须与写作主题相联系，以激发学生对写作的兴趣；第二，教师所创造的教学环境必须适应学生的接受能力、学习态度和性格，比如说，教师在解释“hobbies and interests”这一主题时，老师可以创造出一个关于此主题的环境，让同学们成立小组沟通交流并且介绍自己的爱好。然后老师再引入问题“为什么喜欢它”“如何去坚持它”“他对自己的生活带来了怎样的影响”，让学生们进行深入思考，在不知不觉中，学生们就会被这个环境感染，变得敢说敢写，从而使学生能够通过讨论来找出自己的答案。建立这方面的教育框架，学生们可以更好地理解书写主题，并对书写感兴趣。
2 为学生编写写作课题
在中专的传统英语写作教学中，教师主要集中在课堂写作教学上，不知道针对课题设计。为了方便，一些老师随便在互联网上为学生组织课题，这些不负责的老师完全没有考虑到学生的认知能力，课题设置的不够严谨，让学生无从下手，以至于学生写作水平也没提高，还会影响学生学习英语的积极性。因此，教师应当注重写作课题的设计过程，中专学生一般词汇匮乏，语法不了解，一般都很难在写作中表达出自己的意思，因此教师应该根据中专学生的认知水平，编写难度适中的课题，让学生容易理解其课题，只有这样才能够激发学生英语写作的积极性，否则难度过高的课题学生根本就无从下手，以致于以后学生看见写作都会望而生畏，教师必须适应学生的现实，可以向学生进行问卷调查。
通过对调查数据的统计分析，可以分析学生的认知水平，从而简化课程设计。教师在设计主题时，可以将实际生活或适应当前主题恰当地结合起来，从而提高学生对学习和知识的兴趣[2]。
3 加强学生词汇和句子的积累
在英语写作教学中，学生往往由于缺乏语言能力而没有写作能力，特别是中专学生，他们英语基础较差，因此教师应该重视词汇教学，教师必须确保学生积累词汇，使他们能够正确地表达他们的思想。单词英语写作教师不仅可以帮助学生积累词汇，而且还可以帮助学生记住、理解和使用词汇。老师在讲述过程中，不应该只是口述表达，还的让学生多进行写作训练，通过写作的过程中，发现自己不会、不理解的词汇，通过错误可以多掌握一些语法跟词汇量。除此之外，教师还可以让学生看一些别人优秀的范文，给学生讲解优秀的语句，让学生们学习他们的长处和优点，可以让学生背诵积累遇到的优秀句子。另外老师也应适当设置一点难度，能让学生更容易找出自己的薄弱点，还有在写作中，能表达出自己的观点看法，学会通过逻辑关系、因果关系或者转折关系正确表达出文章主题，从长远来看，可以提高学生积累和使用材料的能力。总之，写作能力并非一日就会有显著提高，需要不断积累训练。从长远来看，可以提高学生积累和使用材料的能力。
4 加强学生的语言表达能力
写作是作者表达理想情感的另一种方式，为了提高学生的写作能力，因此教师必须提高他们的语言表述能力。学生只有能用语言正确表达出自己的内心活动，才会在写作上正确的表达出自己的意思。语言表达能力对于写作是十分重要的，传统的英语教学只有口述表达，很少有师生间互动交流的机会，中专学生们的英语表达能力是极弱的，所以说要想他们能进一步提高自身的写作能力，首先要加强学生们的语言表达能力。在英语课程上，教师可以合理地设计教学中的互动，使学生能够利用英语与教师或学生沟通，从而提高他们的表达能力。例如老师可以设计一个主题，可以让底下学生们分成几个小组进行讨论研究，用英语表达自己的看法和见解，然后在用英语互相沟通交流，找出都满意的结果，然后老师可以让小组之间分别派出代表来介绍自己的讨论成果，老师最后在旁边协助讲解和最后总结，通过这种方法，有利于加强学生的语音表达能力，还活跃了课堂气氛，有利于增加学生对英语的兴趣，能更好的提高学生们的写作能力[3]。
5结束语
通过上述教学策略可知，提高中专学生的写作能力，教师可以帮助学生消除对英语写作的恐惧，通过对写作教学环境的创作，激发学生对写作的兴趣，消除学生的写作恐惧感。
参考文献：
[1]谢玉盛.对学生英语写作能力的培养研究[J].英语优秀作文，2017,(15)：125-126.
[2]倪文锦.写作经典提高学生英语写作水平的必由之路 [J].课程·教材·教法，2018,(12):136.
[3]许灿，高琳.词块教学法对提高英语写作能力的作用[J].才智，2016,(2):88.