【摘要】在新时期，国际国际形势复杂多变，做到党校教育培训是提升单元干部党性，保持党员干部先进性的重要措施，因此新时期党校教育培训工作也需要及时进行创新，包括培训理念、培训方式、党校的软硬件等，从而保证党校培训跟得上时代发展，提升党员干部的综合素质。本文首先分析了新时期党校教育培训工作存在的问题与特点，然后探究其创新策略，以供参考。
【关键词】新时期；党校教育培训；工作创新
共产党是我国的执政党，所以保持共产党的先进性是国家建设和发展的关键，因此做好党校教育培训十分关键。党校教育培训是党员干部的重要培训方式，所以在新时期，党校的教育培训工作需要与时俱进，根据时代发展的潮流，对教育培训进行创新，将社会主义核心价值观念和特色理念引入到党校教育培训当中，更加实事求是，从而更好的满足新时期党员干部的精神需求，保持我党的先进性。
1.新时期党校教育培训工作存在的问题
随着时代的发展，党校教育培训工作也需要不断进行创新，在这种情况下，当前的党校教育培训工作问题逐渐凸显出来，具体包括：其一，培训方式依然以讲述为主，创新性不足。受到传统教学模式的影响，当前很多党校在开展党员干部教育培训工作的时候，没有意识到新时期党校培训转变和创新的重要性，依然习惯性采取传统讲述式培训法，学生的主动性不强，通常只能被动学习，培训效果不佳。其二，党校教师疏于培训。党校教育培训是保持我党先进性的关键，所以党校的教育培训工作应该是与时俱进的，而想要保证党校教育工作的创新性，还需要加强对党校老师的培训，保证教师教学理念和教学方式的先进性。但是当前很多党校忽视了教师的进修培训工作，也没有完善的培训机制，教师外出培训交流的机会非常少，不利于党校教育工作的创新与提升。
2.新时期党校教育培训工作的特点
新时期党校培训教育工作创新的关键就是要先了解党校教育工作的特点，具体包括：其一，教育培训工作需要突出主业主课。新时期，社会改革和经济发展更加多样化，在这种情况下，党校教育培训工作内容越来越多，如果不分主次就会让党校教育培训工作显得杂乱无章，影响教育培训效果。所以在新时期党校教育培训工作中，还需要具备突出主业主课的特点，才能更好的保证教育培训效果[1]。其二，教育培训内容需要突出用学术讲政治。所谓用学术讲政治就是利用学术探究的态度和方法，对政治进行讲解，从而让党员干部更好的理解什么是政治什么是符合国情的特色社会主义，党员干部的思想觉悟更高，党校培训效果也会更高。
3.新时期党校教育培训工作创新策略
党校教育培训需要结合新时期的特点，做好教育培训工作创新十分重要，以下针对新时期党校教育培训工作创新策略进行具体分析：其一，做好因材施教。每一个党员干部的性格、经历、行为处事方法等都会有所不同，在这种情况下，如果采取统一的教育培训方式，很难让所有党员干部都满足[2]。所以在新时期党校教育培训工作当中，学校还需要做好分级管理和因材施教，将分类培训引入到党员干部的教育培训当中，结合党员干部的实际情况，将个人培训、自主培训、上级培训等充分结合起来，建立完善的党校教育培训制度，保证培训效果。其二，建立健全培训考核制度，并且严格执行。
在党校教育培训工作当中，健全的培训考核制度是必不可少的，所以新时期进行党员干部党校教育培训创新的时候，也需要结合当前的主要目标和要求，建立更加健全的培训考核制度，并且将培训考核制度严格落实下去，更好的保证党校教育培训效果[3]。例如，党校可以建立全程考勤管理系统，将所有接受教育培训的党员干部考勤情况纳入到系统当中，通过考勤登记，不定期的抽查学生学习情况，从而更好的了解学生学习情况，让学生愿意自主参与党校的教育培训，消除党员干部在培训过程中，产生的完成任务理念，实现“要我学”到“我要学”的转变，更好的保证党校教育培训效果。其三，建立高素质的党校教师队伍。与学校教育一样，党校的教育培训也跟教师素质息息相关，所以新时期党校进行教育培训工作创新和改革的时候，还需要更加重视教师队伍的建设。在新时期，党校的教师不仅仅需要具备充足的理论知识，更需要工作经验丰富，并且掌握一定的教学方式和技巧。所以，党校可以建立一个结构合理、分类完整的高质量教师培训系统，同时将激励机制和惩罚机制融入到培训系统当中，要求入职的党员教师都参加相应的培训工作，从而进一步提升党校教师的综合素质水平，建立高素质教师队伍[4]。同时，学校还需要做好教学质量评价，对于一些教学质量高、教学效果好的教师给予相应的表扬和补偿，将教师的积极性和主动性调动起来。其四，创新教学方法，将理论与实践结合起来。很多人认为党校教育属于理论教育，只需要掌握相应的理论既可，但事实上，党校教育的本质是培养党员干部优秀的作风和先进的思想观念，所以在党校教育培训工作当中，除了理论知识的教学外，更需要注重实践教学创新。教师结合党员干部实际情况，选用多样化的教学方式，为学员制定相应的教学方案，从而丰富教学内容，多引入一些实践活动，保证教育培训效果。其五，坚持与时俱进。党校教育培训不同于学校教育，党校教育需要将当前社会的形态融入到教育培训当中，结合具有的培训教学方式，做好与时俱进。所以在党校教育培训改革中，还需要让培训走出课堂，引入更多时代化的内容和国内外的局势，更好的锻炼党员干部思想价值观，提高培训效果。其六，注重案例教学。所谓案例教学就是通过引入一些实际案例，将理论性的知识用案例的形式展示出来，减少课堂的枯燥感。所以新时期党员干部党校教育培训当中，教师在开展教学活动的回收，可以灵活的选用一些生活中的案例，将理论知识与案例充分结合起来，帮助学生更好的理解和记忆，学生学习兴趣和积极性也会被极大的调动起来，更有利于党校培训工作的落实与提升。例如，在培养党员干部社会主义核心价值观的时候，可以引入当前社会一些热点新闻，鼓励党员干部积极发表自己的看法，然后教师再将社会主义核心价值观融入到案例中，让学生更好的理解和接受。
4.结语
综上所述，在新时期做好党校教育培训改革和创新十分关键，也是保证党校教育培训效果的重要措施。因此，党校还需要充分明确教育培训改革的重要性，通过做好因材施教、建立健全培训考核制度、执行培训考核制度、建立高素质的党校教师队伍、创新教学方法、坚持与时俱进、注重案例教学等方式，更好的提升党校教育培训工作质量。
【参考文献】
[1]依斯热依力·依斯坎达尔. 新形势下党校教育培训工作创新的探讨[J]. 明日, 2018,36(38):34-34.
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[3]潘海江. 分析县级基层党校干部教育培训的方法创新与研究[J]. 智库时代, 2019, 192(24):15+26.
[4]洪欢欢. 新形势下县级党校如何创新干部教育培训[J]. 读天下(综合), 2018, 028(004):P.54-54.