摘要：充分发挥校园电视台对小学生社会责任感的培养，是我们当前构建德智体美全面发展小学生的一条重要路径。在充分发挥校园电视台对小学生责任感培养的过程中，要特别注重对于电视台的宣传内容、宣传方式以及宣传特点进行充分与必要的研究，从而使小学生社会责任感的培养真正的健康的进行。
关键词：校园电视台；社会责任感；小学生
引言：校园电视台在培养小学生社会责任感的时候，一方面要注重小学生责任感培养的方式和方略，另外也要切合小学生责任感培养的科学性，使小学生对于责任感的培养真正的纳入到科学的教学轨道中来。同时，需要注意的是，在充分发挥电视台对小学生社会责任感培养的过程中，要注重电视台宣传的方式的科学性以及电视台的宣传的力度的可控性，让小学生能够在自己的认知范围之内来进行社会责任感的培养成，充分地让小学生感受到校园电视台的温度，使得校园电视台能够真正的成为切合小学生身心成长特点的社会责任感培养的重要媒介，让小学生能够充分的感受到校园电视台对于其责任感培养的重要作用，使得小学生能够在健全的责任感培养的过程中充分地体会到校园电视台对其社会责任感培养的推动作用。
一、校园电视台对小学生社会责任感培养的特点分析
（一）应当以小学生喜闻乐见的方式来进行
不同于其他年级的学生，小学阶段的学生有着属于自己的认知特点和认知规律。从很大程度上来讲，只有契合小学生喜闻乐见的宣传方式和宣传特点，才能够使小学生社会责任感的培养真正的能够内化到小学生的内心之中。所以，充分的发挥校园电视台对小学生社会责任感的培养，就应当特别的注重要以符合小学生认知特点和认知规律的方式来进行。亦即，不要把宣传的内容过于抽象化以及过于简单化，实际上真正的切合小学生的认知规律和认知特点的宣传方式才能够真正的起到宣传的效果。所以，充分的让校园电视台的宣传方式和宣传特点切合小学生的认知规律，才能够更加的使其宣传的过程具有可持续性，也更加的能够使小学生在宣传的过程中获益良多，使其社会责任感的培养，真正的能够内化为其自己的内心自觉，使小学生能够在其宣传的过程中真正的得到富有教育性的精神食粮。
（二）坚持以联系社会实际生活为特点的宣传方式
在利用校园电视台进行小学生社会责任感培养的过程中，要特别注重宣传的内容与社会实际生活相互联系起来，如此才能够切实的保证小学生社会责任感的培养真正的接地气。同时，社会实际生活又是十分广泛的，也是具有实践性意义和价值的。所以，联系社会实际生活，才能够更好的让小学生的社会责任感的培养，真正的树立起其应有的塑造过程，不断的让小学生社会责任感的培养具有某种实践的意味和价值，同时，联系社会实际生活的另一个好处就是让小学生能够懂得社会责任感与社会生活之间的关系。对于小学生来说，让小学生能够充分的理解社会责任感的培养与社会实际生活的关系，才能够切实的保障小学生社会责任感的培养真正的能够融化到小学生内心里并指导其行为，使得小熊社会责任感的培养能够更加的具有实践性的意义和价值。而这种小学生社会责任感培养的过程，才能够真正的使小学生从内心认同社会责任感的培养价值和社会责任感对小学生的内心的召唤。
二、校园电视台培养小学生社会责任感的基本方略
（一）确保生活化的培养方略
校园电视台培养小学生社会责任感，应当真正的以实际生活作为参照。让小学生在某种生活化的培养过程之中来真正的使其培养扎在小学生的内心深处。从一定程度上来说，生活化的培养方略，既要求校园电视台的宣传内容与生活实际相接轨。同时，又能够切合小学生的认知规律和认知特点。这就要求校园电视台在进行宣传内容设计的时候，应当充分的结合小学生的实际生活作为基础。让他们在细节处就能感受到电视台内容宣传的基本精神，在这样的基础之上，能够让校园电视台的内容宣传，真正的在小学生的内心深处扎根发芽。与此同时，这就达到了对小学生社会责任感的培养具有特别重要的益处，
（二）以学生为主体的内容宣传方略
在校园电视台的宣传过程中，要特别注重以学生为宣传主题，让学生深切的感受到校园电视台宣传的内容是围绕着自己的学习与生活来进行的，并且要以这样的宣传内容作为宣传的主要口径。换言之，从很大程度上来说，小学生社会责任感的培养，需要校园电视台真正的把宣传内容注入到以学生为主体的基础之上，让学生成为校园电视台宣传的主要对象。使得小学生能够在一定程度上真正的能接受校园电视台的宣传过程，让校园电视台的宣传能够真正的切合小学生的教育需要与需求。从一定程度上来说，以小学生为主体，才能够使校园电视台的宣传切合其主旨，并且能够发挥最大的效用，使得校园电视台的宣传过程中付出社会责任感的培养。
（三）以社会上的先进人物和先进事迹作为宣传的主要内容
社会责任感的培养离不开模范人物和先进人物的引导。所以说，在校园电视台中对小学生进行社会责任感的培养，必须要紧紧的依靠社会上的先进人物和先进事迹作为其主要宣传内容。先进人物和先进事迹往往在很大程度上能够对小学生的认知规律和认知特点起到典型的引导作用，让小学生能够在社会上的先进人物和先进事迹的引导下，真正的认识到自己的不足之处，对于小学生整体的社会责任感的培养都具有重要的益处。从很大程度上来说，充分的发挥先进人物和先进事迹对小学生的引导作用，才能够使小学生社会责任感的培养，奠定其良好的基础。需要特别说明的是，运用社会先进人物和先进事迹对小学生的社会责任感进行培养，必须要把社会先进人物和先进事迹以特别清楚、明快的笔调表达出来，使小学生在认识社会上的先进人物和先进事迹的时候能够具有更多的自身的良好的体会。
结语：充分发挥校园电视台对小学生社会责任感培养的重要推动作用，必须要特别注重对于小学生社会责任感培养的科学性，在校园电视台对小学生进行社会责任感培养的过程中，一方面要注重校园电视台宣传的形式，另一方面也要注重其实质内容，由此才能够更好的型塑校园电视台对小学生社会责任感培养的科学性，从而达到较为实际的效果。
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