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浅谈初中英语阅读教学与写作教学的有效结合

发表时间：2020/7/15 来源：《中小学教育》2020年7月1期作者：李春

[导读] 对于初中生来说，初中的学习生涯，是学习时期的一个重要转折点。而对于初中的几门课程来说，英语占据一个十分重要的地位。主要对英语写作教学以及阅读教学进行分析，将两者巧妙地结合起来，达到优化初中英语教学的目的，大大提高了初中英语教学的效率。

李春四川省绵竹实验学校
【摘要】对于初中生来说，初中的学习生涯，是学习时期的一个重要转折点。而对于初中的几门课程来说，英语占据一个十分重要的地位。主要对英语写作教学以及阅读教学进行分析，将两者巧妙地结合起来，达到优化初中英语教学的目的，大大提高了初中英语教学的效率。
【关键词】初中英语；阅读教学；写作教学；结合
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）07-006-01

        “听，说，读，写”在初中英语教学中占着重要的位置，因此，要充分发挥阅读与写作在英语教学中的作用，英语教师要注重培养学生的学习能力，只有提高学生的阅读能力才能促进听说读写教学的发展。同时，英语阅读能力与学生的写作水平有着密切的联系，两者相辅相成，因此，在初中英语的教学过程中将阅读教学与写作教学有效结合是必要的。
        一、初中英语阅读与写作之间的关系
        在初中英语教学中，教师要想提高学生的英语阅读与写作的能力，则需要督促学生进行长期的坚持，只有打好牢固的基础才能够让阅读与写作在日常的英语学习中发挥重要的作用。如果基础打不好，提升阅读能力则变成了不切实际的想法，同时，提升写作能力也成了空谈。教师在进行英语教学时，应该注意让学生明白英语的阅读与写作不是单独存在的两个板块，而是相互作用，相互联系的。在学习过程中要注意两者之间的结合练习，只有在阅读量不断增加的基础上，才能不断地提升语感，增加阅读能力当然同时也再提高写作能力。阅读的过程就是对知识的理解与消化的过程，而写作的过程则是将知识变为己用，再利用的过程。由此可见，英语的阅读与写作之间是相互练习的，学生在不断地阅读的积累之后，再进行写作的锻炼就会发现阅读带来的作用。因此教师在进行英语教学时要学会先引导学生进行阅读的训练，打下坚实的基础之后，再进行写作的练习。
        二、初中英语阅读教学与写作教学有效结合策略
        （一）强化阅读的系统性教学
        在阅读教学的过程中，教师应对学生首先进行阅读文章的大致内容介绍，提供相关的背景资料，并让学生在课前对阅读中出现的生词进行预习，以便于在课堂中尽早地熟悉文章。对此，教师可以在课堂中采取情境教学的方式，提升学生的学习兴趣，让他们在阅读过程中能始终保持良好的心态，提升阅读的有效性。情境的创设能让学生感受到教学的趣味性，吸引学生的注意力，并激发学生阅读的愿望。在这个环节中，教师可以利用图片等形式呈现出一些新的词汇，或者将阅读以短片形式呈现在学生面前，以此来引导学生理解文章。只有让学生真正爱上阅读，他们的思维才能得到真正拓展，有助于学生对文章的正确理解和应用。此外，在阅读教学中，教师应当引导学生正确使用阅读基本方法，培养学生良好的阅读习惯。首先对文章进行大概略读，了解文章中的大概内容和含义。然后在快速阅读中掌握好文章的整体结构和写作特点等。接下来通过精读的方式把握住文章中的细节部分内容，并理解文章的真正含义。

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在阅读教学中，教师也可以让学生通过大声朗读的方式来对文章进行记忆，同时培养学生的语感，为英语写作奠定良好的基础。
        （二）以写作激发学生的阅读热情，用阅读培养学生的写作能力
        在以往英语的教学模式下，教师通常将阅读与写作的教学与训练分开进行，按照教学提纲的顺序机械、程式化的进行教授，老师教得累，学生学得枯燥，既浪费了师生不必要的时间与精力，也让英语成为不受学生们欢迎的学科之一。将阅读和写作的教学合二为一，以二者之间的相互作用关系，以作养读、以读练写，可以使学生写作与阅读的能力得到整体提升。教师在进行英语阅读方面的教学时，可以将一些写作技巧同时教授给学生，为学生在之后写作训练上打下基础。在讲解某篇英语文章时，将其中所运用的修辞手法、引用的经典语句等向学生们有针对性的剖析，以此培养学生在写作方面的能力。在进行写作训练时，可以用例文展示的方式进行，教师在选取例文时不拘一格，可以是各种领域、各种风格的，并鼓励学生多读一些课外英语读物，以读练写，用阅读培养学生的写作能力。
        （三）进行课程的合理安排，做好教学设计
        阅读教学和写作教学的时间方面，教师应当做好协调，多花心思平衡两种能力教学，使二者更好地达到相辅相成的教学效果。在课堂教学中，阅读教学不能占用太多时间，因为写作对学生精力耗费较大，并且要想有好的写作教学效果，需要适当多给学生留一些写作时间，这就需要教师对课堂教学时间进行合理安排，尽量避免将写作任务留到课下进行，以防影响学生的写作积极性，且写作与阅读相隔时间较长的话，会影响学生的阅读掌握效果以及写作灵感，从而降低教学效果。
        （四）开展丰富的阅读活动以拓宽学生的写作视野
        由于目前初中生在写作中存在的问题，教师就需要拓宽学生们的视野，可以让学生们在学习中能够积累很多的素材，让学生们大量阅读。阅读中可以掌握很多词汇和词组，还可以学到很多的句式。在英文的学习中，学生们普遍不是很喜欢进行阅读材料的积累，在学习中总是学完了课本上的内容就满足了，并没有从课外的角度去进行积累。要想让同学们可以写作能力和阅读能力进行双重提高，教师需要先提升学生们的阅读能力，在学习中要让同学们可以平时对阅读一些杂志，可以读一些关于英文的小短文，这样可以让学生们逐渐去提升自己的写作。很多学生通过这样的方式，可以每次从文章中积累一定的词汇，在学习中就可以让学生们得到充分的提高。
        结语：
        总之，初中英语在阅读以及写作的教学可以说存在着一定的困难，由于学生的各个方面的英语能力都不能快速的学习阅读、写作，所以在漫长的学习过程中，将阅读与写作有效的结合起来，不仅给教学带来了很大便利，还提高了学生的学习效率。
参考文献：
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[2]薛静.悦读——开启初中英语阅读教学的金钥匙[J].黑河教育,2020(05):18-19.
[3]王琪.融入生活,提升初中英语教学有效性[J].花炮科技与市场,2020(02):186.