王文婷 河南省南阳市新野县城区团结小学 473500
【摘要】对于我国来说，始终非常重视教育事业的发展，受此影响，加快了小学音乐教学工作发展的速度，但是农村与城市之间的教育水平差距依然较大。在素质教育得以推广之后,很多小学学校也开设了音乐课。然后农村地区受限于教育环境与教学水平的不足,导致学生的音乐感受能力较差,所以,基于改变此种不良情况的目的,小学音乐教师可以运用体态律动教学方式,提高小学音乐课堂教学的效率。本文围绕体态律动带给农村地区小学生音乐感受能力的培养作用内容，从下述几个不同的方面加以展开论述与分析,以便确保我国农村地区小学音乐教学工作的质量。
【关键词】体态律动;农村;小学生;音乐感受能力;培养作用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）07-176-01
引言:受到教育制度不断改革的影响,让国家相关教育部门开始对农村小学音乐教育工作给予了很大的关注和重视,同时并要求农村音乐教师首先需要不断提升自身的音乐教学水平,然后从小学音乐教学的方式与教学内容入手,不断改进和优化,通过利用体态律动教学方式,一方面，能够营造适合小学生进行音乐课程学习的氛围，使得小学生的音乐感知能力得到进一步增强；另一方面，则训练了小学生的音乐鉴赏能力，增加了学生对音乐课程学习的热情。鉴于此,加大体态律动教学方法在农村地区小学生音乐感受能力培养中的应用力度非常关键，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、体态律动能够提高学生对音乐的感知能力
长久以来，在农村地区，因为受到当地教育环境设施、教学能力等因素的干扰，使得小学生最初学习音乐课程的时候,需要形成一定的音乐感知能力,增强自身的音乐体验。为了达到这一效果,需要教师进行科学指导,帮助学生紧密联系自己的人生经历,运用所学习过的知识,逐步增强自身的音乐鉴赏能力。比如：小学音乐教师进行人音版小学四年级下册音乐《彼得与狼》相关课程讲解的时候，对于此首歌曲来说，教师主要应用了体态律动教学方法，旨在提高小学生在音乐感知方面的水平。其中,巴松管的音色十分低沉且浑厚,与老爷爷的声音非常像,此时学生会马上将这种低沉、浑厚的音色和平常看到走路十分缓慢的老爷爷紧密进行联系。处于优美的音乐环境当中，学生对爷爷的走路模样进行模仿。对于单簧管的音色来说，十分圆润和轻巧，和小猫非常接近，不但十分低沉，而且富有一定爆发力的音色,使学生们马上联想到十分阴森的狼,进而使用夸张的动作完成对音乐的表现,实现音乐形象和律动之间的有效融合,充分发挥出体态律动教学方式的良好作用[1]。
二、体态律动训练了学生的创新思维能力
农村小学音乐教学工作开展的时候,音乐教师需要运用体态律动教学方法,使学生们能够体会到不同音乐作品在感情方面的变化情况,进而在自己的大脑当中形成一个清晰的形象,有利于训练学生们的创新思维能力。比如，小学音乐教师进行人音版小学四年级下册音乐《小步舞曲》相关课程讲解的时候，便采用了体态律动的教学方式,利用多媒体教学设备为学生们播放了这首曲子,要求学生们进行仔细聆听的同时,借助个人的肢体语言把歌曲当中所描绘出来的景象直观地展现出来。在此过程当中,小学音乐教师需要把学生们划分成不同的小组,开展不同小组之间的探讨,然后要求每组选派一个学生来到讲台为学生们和老师表演歌曲中所描绘的景象,可以利用自己的神态与动作,接着由其他学生对其加以评价,最后依靠教师加以总结,有助于增强学生们的想象力[2]。
三、体态律动能够激发学生的音乐本能
一直以来,鉴于农村小学音乐教学水平较低,教学环境不佳,导致小学音乐课堂教学效果不够理想。所以,为了改善此种不良的状况,对于农村地区的小学音乐教师而言，应该加大对体态律动教学方法的应用力度，使小学生重新对音乐形成一定的认知，达到培养其综合素养的教学目的。例如:教师讲解人音版小学四年级下册音乐《洪湖水,浪打浪》这节课内容的过程当中,主要借助了体态律动教学方式，要求小学生认真听播放的歌曲，并严格遵守相应的自然法则,要求学生们遵从自己的内心感受,激发学生内心的音乐本能,从而进一步提升在音乐方面的认知水平,以便达到小学音乐感知能力培养的目的。
结论:综上所述，开展农村小学音乐感受能力培养工作的过程当中，教师需要注重发挥出体态律动在其中的良好作用，其重要性是不容忽视的。本文围绕体态律动带给农村地区小学生音乐感受能力的培养作用内容，从上述几个不同的方面加以展开论述与分析:体态律动能够提高学生对音乐的感知能力、体态律动训练了学生的创新思维能力、体态律动能够激发学生的音乐本能。希望此次研究与分析的内容和结果,能够得到有关农村小学音乐教师工作人员的关注与重视,并且从中获取到相应的启发和帮助,实现国内农村地区小学音乐教育事业的可持续发展与进步。
参考文献:
[1]章丽丽.体态律动对于小学生音乐感受能力的培养作用[J].东西南北:教育,2019,174(110):0399-0400.
[2]欧锶瑜.体态律动对于农村小学生音乐感受能力的培养作用[J].课程教育研究,2019,120(131):214-215.