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小学语文教学中培养学生创新思维的策略探讨

发表时间：2020/7/15 来源：《中小学教育》2020年7月1期作者：李锡利

[导读] 当前教育改革不断深化，强调素质教育，对小学语文教学也提出了新的要求，创新能力的重要性不断凸显，是人才必备的能力之一，应该从小就对学生的这一能力进行培养。语文教学有很多的素材，教师要利用学科优势，在教学中培养学生的创新能力，基于此，本文就分析了小学语文教学中培养学生创新思维的策略。

李锡利重庆市江津区双槐树小学校重庆 402289
【摘要】当前教育改革不断深化，强调素质教育，对小学语文教学也提出了新的要求，创新能力的重要性不断凸显，是人才必备的能力之一，应该从小就对学生的这一能力进行培养。语文教学有很多的素材，教师要利用学科优势，在教学中培养学生的创新能力，基于此，本文就分析了小学语文教学中培养学生创新思维的策略。
【关键词】小学语文教学；学生创新思维；培养策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）07-187-01

        社会对于人才提出了更高的要求，创新能力就是必备的一个重要能力，创新能力也是对国家综合国力进行评判的一个重要标准，关系到国家的长远稳定发展。小学生是祖国未来的希望，在小学教育中就要注重学生这一能力的培养。语文课程就是一门基础学科，当前教师在教学中除了要教授学生知识和技能，还要注重学生能力培养，促进学生的全面发展。
        1、小学语文教学中培养学生创新思维的重要性
        当前在小学语文教学中要注重对学生的创新思维进行培养，满足时代发展要求。学校是人才培养的重要地方，创新思维的培养也是人才培养目标中的一部分，是重要的教学内容。对学生对创新思维进行培养，对于学生而言具有重要意义，除了可以提升他们的学习质量之外，还能够促进他们之后的发展。教师在教学中除了要教授学生课本内的内容，还需要在教学实践中培养他们的综合素养。教师要结合学生的兴趣爱好、心理特征和实际学习情况，科学的制定教学方案，促进对学生创新思维的培养，让他们能够实现全面发展[1]。
        2、小学语文教学中培养学生创新思维的策略
        2.1创设良好的教学氛围，为学生的创新思维提供良好的条件
        小学生的年龄较小，他们具备较强的好奇心以及求知欲望，会对教材中的知识提出很多的问题，教师就可以运用学生的特性，对他们的创新思维进行激发。以往教师在教学中都是采用传统的教学模式和方法，这就限制了学生的发展，学生已经习惯于依赖教师，对知识缺乏自己的思考，严重影响了他们的创新思维产生和发展，所以，当前教师在教学中就要重视教学氛围的营造，给他们营造轻松和谐的教学氛围，让他们可以在这样的环境下动脑思考，在思考中逐渐开发他们的创新思维能力[2]。要实现这一目标，教师就要注重增加和学生间的互动，加强学生的情感交流。教师要传道授业解惑，除了解决学生在学习方面的问题，还要注重解决学生脑中的思维限制以及误区，让他们的思维限制可以得到消除，调动他们的学习热情，让学生喜欢上语文学习，主动性的发挥能够学生好学和好问，活跃他们的思维，营造活跃的课堂教学氛围。比如，在学习“曹冲称象”时，教师就可以先给学生展示一些道具，让学生能够认识到“称”这个动词的含义，设置问题“同学们，你会用什么方法称象呢？”，学生会说出不同的想法，有的说直接称，但是有的学生就会说大象那么重直接称怎么称，这时教师就可以引入本节课的学习，让学生带着问题阅读文章，这样的教学能够让学生更快的融入到文章中，还可以认识到曹冲的智慧和魅力。学生在思考中学习，活跃学生的思维，这可以有效的提升他们的兴趣，让他们在学习中感受到乐趣，运用到学习到的知识。

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教师是和学生共同学习的人，在这个过程中就发挥着引导作用，在向他们说明自己观点时也鼓励他们勇敢的说出自己的想法，营造自动的学习氛围，让学生可以勇敢的说出自己的看法，体现出了学生的主体地位，促进他们的创新思维发展。
        2.2设计趣味实践活动培养学生的创新思维
        教师在教学中可以通过设计趣味性实践活动，在这个过程中对学生创新思维实施培养。对小学语文课程而言，趣味实践活动的效果较好，在教学中进行运用，可以促进学生创新思维的形成和发展。教师要创设多样化形式的实践活动。比如，一些故事性的文章，教师在教学中就可设计故事新编活动，让他们结合新的条件，对故事实施创新性的改编，激发他们的创新思维；还可以采取开放式角色表演的方式，在语文教学中经常会用到角色扮演的方法，然而以往都是预设好表演情境，让学生照着模仿，要促进学生创新思维的发展，教师就要对预设表演情境进行改变，变成开放式角色表演，教师给他们提供一个大概的情境框架，对于细节则没有要求，让他们在框架基础上进行发挥，活跃他们的思维，促进他们的创新思维发展。
        2.3利用小学生的想象力培养创新思维
        小学生的年龄较小，生活经历和知识储备都较少，这就让他们的认知能力也比较低，所以，对很多未知事物都有很强的想象力。教师在教学中就可以利用这一点，对学生的创新思维进行培养，引导学生发挥想象力[3]。例如，在作文教学中，碰到看图写作文这样的题目，教师就可以让学生先理解分析图片内容，调动他们的热情，让学生充分发挥想象力写作。教师在讲解文章时也可以利用文章中的插图，让他们续写结尾或是撰写文章，发挥他们的想象力，促进学生的创新思维发展。小学生具有较强的想象力，这就让学生有无限的创新思维能力，教师就要发挥出引导者角色，对他们的创新思维进行培养，要通过创新改进，对学生的学习能力进行加强。教师在创新中要注重自我反思以及完善，进而更好的培养学生的创新品质。对于创新思维的培养需要从小抓起，不断的落实下去，进而有效的开拓他们的创新思维和能力。
        2.4注重语文教学的实际性
        在教学中对学生创新思维进行培养，就是要让学生可以在生活中运用创新思维，所以，教师在教学中就需要把文章中描述的场景和实际结合，让学生开展创造性学习，让他们的创新思维能够满足现实应用。要提升语文教学的实际性，教师就需要把文章中描绘的场景和现实生活中的场景进行比较，鼓励他们发散思维。例如，在“小马过河”教学中，教师就可以让学生用“我帮小马过河”为题进行写作，让他们联系实际生活，发散思考，发挥他们的想象能力，找到帮助小马过河的方法，这样的教学能够吸引他们的注意力，提升他们的积极性，还能够对他们的思维空间进行开拓，促进他们认知能力的提升，对他们的创新思维进行培养。
        结束语：
        综上所述，教师在教学中要注重学生创新思维的培养，采取有效的措施，通过给学生营造轻松、自由的学习氛围，设计趣味实践活动，提升教学实际性等措施，让学生的创新思维可以得到发展。
参考文献：
[1]程国元.如何在小学语文教学中培养学生的创新思维[J].学周刊,2020(03):64.
[2]李金林.如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维[J].学周刊,2019(36):129.
[3]杨颖.小学语文教学中培养学生创新思维能力的策略[J].读与写(教育教学刊),2019(11):142.