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浅谈儿童文学在儿童成长过程中的作用

发表时间：2020/7/15 来源：《中小学教育》2020年7月2期作者：王毅

[导读] 儿童儿童文学在其发展的过程中，始终与儿童教育是密不可分的，文学是儿童的良师益友，是造就接班人的手段，是人类进步的阶梯，儿童文学的教育作用、娱乐作用等几大作用不仅利于儿童自身的成长，也利于社会的教育。

王毅南充市高坪区实验小学 637100
【摘要】儿童儿童文学在其发展的过程中，始终与儿童教育是密不可分的，文学是儿童的良师益友，是造就接班人的手段，是人类进步的阶梯，儿童文学的教育作用、娱乐作用等几大作用不仅利于儿童自身的成长，也利于社会的教育。
【关键词】儿童文学儿童成长儿童文学的作用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）07-012-01

        儿童文学是文学领域中的一个部门，但又有自己的特殊性。正因为儿童文学是人类进步的阶梯、是儿童的良师益友、是造就接班人的手段，与儿童的成长息息相关，所以它应该配合学校的教育，促使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。
        一、教育作用
        儿童应该养成美好的品德，为美好的生活而奋发向上，积极努力。由于儿童的年龄特征，使其易受周围环境的影响，所以儿童文学特别注意教育性。
        当一个人处于困难境、面临危机的时候，这就需要积极地认识自我。比如《龟兔赛跑》里，乌龟明知道自己不是兔子的对手，但是他能够认识自我，知道自己追求的是什么，他用自己的锲而不舍换来了龟兔赛跑的胜利，而他就应该是儿童学习与认识自我的一个标准之一。儿童文学需要塑造更多积极地人物形象供儿童参考，这是很重要的，因为儿童文学作品正是从人的生命深处焕发起儿童沉睡的自我意识，能他们能够认识自己，从而改变自己。
        儿童时期是世界观开始形成的时期。儿童的可塑性大，模仿性强，鲜明的形象对儿童有强大的感染力。像雷锋、董存瑞、黄继光等现实生活中的鲜明的典型的形象，都深深的教育了儿童，成为他们学习的榜样。成功的艺术作品形象如张嘎子、海娃、雨来，都使他们的感情产生强烈的共鸣，引导他们走上正确的生活道路。
        儿童文学的教育作用在于欣赏儿童文学作品的过程中，儿童能够潜移默化的受到思想、品德、审美、情感等各个方面的启发与教育。
        二、益智作用
        儿童文学一般运用精粹、优美的语言来创作，儿童在阅读、欣赏的过程中，不仅受到思想的教育、感情的陶冶，而且还从中学习语言，理解概念，丰富词汇、发展思维。
        《木偶奇遇记》中的皮诺乔，作为一个小小的木偶，独自流浪在外，随时都有可能遇到各种危险，多次陷入九死一生的境地，可最终他都化险为夷，最后变成一个真正的孩子，这与他的智慧和勇敢是分不开的。皮诺乔的故事里有这么两个情节：一是他因为想要偷吃农民的葡萄而被抓住，被迫当狗看守鸡埘，为防大鸡貂进入鸡埘偷鸡。当鸡貂来了以后，鸡貂和他提出了协议，他假装达成协议，几只鸡貂觉得它们的交易已经谈成了，就很快的行动起来了。谁知被皮诺乔困在了里边，并且通知农民来抓住了它们。鉴于他的表现很好，农民放走了他。二是他竟然一次又一次的被狐狸和猫欺骗，不仅失去了金币，还差点失去生命，也进了监狱。通过这两个事例的对比，能引起孩子们的思考了：什么是智慧，什么是勇敢，什么是愚蠢。孩子们一定会用自己的思维对此作出正确的判断。
        一篇能够引起儿童更多思考的好的儿童文学作品，定能更好的发展儿童的思维和开发儿童的智力。

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        三、审美作用
        儿童文学肩负着对少年儿童进行美的教育的艰巨任务。要使少年儿童成为全面发展的新人，还得使他们从小就懂得什么是善，什么是恶，什么是美，什么是丑，树立起美好的理想，焕发出美的创造力。空洞的句子是不可能起到审美作用的，必须要有具体的形象。《木偶奇遇记》就是一部形象鲜明的作品，无论善、恶、美、丑，所有的形象都鲜明的存在。杰佩托是善良的，他很穷，但是他靠自己的双手生活，他爱他的儿子皮诺乔，愿意为他付出一切包括生命；天蓝色头发的仙女是善良的，她救了奄奄一息的皮诺乔，并且愿意做他的姐姐、做他的妈妈照顾他、爱他，一次一次的原谅他；会说话的蟋蟀是善良的，它给予皮诺乔衷心的劝告，即使皮诺乔害死了它，他还是原谅了皮诺乔，帮助落难的杰佩托父子；大鸽子是善良的，它不求回报的送皮诺乔到很远的地方去找他的爸爸……他们都是善良的，是美的。与之相比，瘸腿的狐狸和瞎眼的猫就是最典型的恶，它们无恶不作，是骗子，也是强盗，皮诺乔的很多灾难就是它们带来的；带他们到“玩儿国”去的车夫是恶的，他用甜言蜜语欺骗不爱上学的懒孩子，把他们带到“玩儿国”，最后变成驴子，然后把它们牵到集市上去卖，这样来赚钱……他们都是恶的，是丑陋的。皮诺乔虽然一开始有着各种恶劣的行为，也不分善恶，不分美丑，但他终究还是有了正确的审美观，知道会说话的蟋蟀说的话是对的，他应该听；知道他的爸爸和仙女都是爱他的，他应该听他们的话，孝顺他们；知道不能懒惰，应该好好学习，做个好孩子；他也知道瘸腿的狐狸和瞎眼的猫是恶的，并且不再相信它们了，甚至他还对它们说出“假善人”、“抢来的钱财不会致富”、 “不义之财带不来幸福”这样富有哲理的话。
        审美作用与德、智、体的发展是紧密相连的，一个有艺术修养的人才能更好的欣赏艺术。皮诺乔在一系列的经历中分清了善与恶、美与丑，自己也朝着好的方面去发展了。
        四、娱乐作用
        儿童时期是身心发展的时期，儿童文学应该顺应儿童的童真、好奇的心理和活泼好动的特性，使他们在欢愉的气氛中成长。高尔基说儿童文学是“快乐的文学”，巴尔托、柯岩等也不约而同地把自己的作品称为“快活的小诗”、“快活的小剧”。
        儿童文学作家准确地捕捉幼儿身上的心理和动作特征，给以生动的描绘，使小读者准确看到故事里所描绘的形象那可爱有趣的表现，出现快乐的笑容。
        儿童文学的娱乐作用，是和健康的内容、巧妙地手法、明快的格调与幽默的语言分不开的。那些庸俗的笑料、低级的趣味和粗制滥造的噱头，则不能与儿童文学相提并论，因为它们对儿童有害无益。
        总的来说，儿童文学在儿童的成长过程中起着非常重要的作用，与儿童的成长密切相关。儿童文学作为一种独特的文学样式，必须有其独立的发展道路，树立起儿童文学经典，以其最初的形式更好的发展下去，创作出更多的像皮诺乔、白雪公主、灰姑娘等这样的典型形象，谱写出像《木偶奇遇记》这样的不朽篇章。
参考文献
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[2]李游.论儿童电影在儿童成长中的特殊作用[J].重庆西南大学教育学部，2012年4月中旬刊.
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[4]高虹.论曹文轩少年小说中的成长意识[J].淮北职业技术学院报，2012年10月第11卷第5期.
[5]张燕.论儿童文学为小学语文教学增趣提效的途径[J].广东外语艺术职业学院中文系，2012年第6期.