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初中物理力学有效教学方法分析

发表时间：2020/7/15 来源：《中小学教育》2020年7月2期作者：木尼拉•阿布都西库

[导读] 力学知识是初中物理知识的基础，也是整个物理学习的主要枝干，力学的学习难度较大，所以许多同学在力学的知识点上都存在着一些困惑。所以如何做好力学知识的有效教学是当前初中物理教师所面临的重大问题，本文主要根据物理力学的教学重难点，探究初中物理力学的教学相应对策。

木尼拉•阿布都西库喀什市东城第九初级中学 844400
【摘要】力学知识是初中物理知识的基础，也是整个物理学习的主要枝干，力学的学习难度较大，所以许多同学在力学的知识点上都存在着一些困惑。所以如何做好力学知识的有效教学是当前初中物理教师所面临的重大问题，本文主要根据物理力学的教学重难点，探究初中物理力学的教学相应对策。
【关键词】初中物理;力学;教学方法
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）07-024-01

        新课改重视学生的综合素质，要求初中物理教师转变教学理念，丰富教学形式，结合学生的特点进行教学，充分体现学生的主体地位。力学知识是初中物理的重难点，学生在学习力学知识时难免会觉得困难，教师需要采取有效的教学方法，帮助学生牢固掌握力学知识，提高物理学习效率。
        一、初中物理力学教学现状
        （一）物理教学方式有待创新
        力学知识点涉及的内容较多，学生在学习时非常容易进入误区。例如，在区分重力、摩擦力及向心力之间的关系时，如果学生没有牢固掌握每个力学知识点的概念，便很容易混淆。一部分教师让学生通过死记硬背的方式记住相关知识点，导致学生逐渐失去学习力学的兴趣。此外，一些教师在教学过程中没有考虑学生接受能力的差异性，在课堂教学中只采取教师讲解的方式，没有留给学生充足的思考空间，无法培养学生的自主思考与学习能力，导致学生在解决物理力学问题时仍觉得困难。
        （二）缺少实验性教学活动
        一些教师没有意识到开展实践课的重要性，仅将教学重点放在对理论知识的讲解方面，对相关实践课的重视程度不高。物理学属于自然性的科学，实践活动可以帮助学生加深对某一力学知识点的印象，并且，亲自动手实验的过程可以使学生深入理解某一知识点。现阶段大部分物理教学中缺乏对实践课程的设置，导致学生参与动手实践的机会较少，这不利于培养学生的动手能力与创新能力，无法提高学生的化学核心素养。
        二、初中物理力学的有效教学策略
        （一）预设问题引导学生思考
        由于一些力学知识点本身比较晦涩难懂，为了帮助学生更好地理解力学知识，教师可以利用多媒体等教学辅助工具进行教学，利用动画、视频或影片的方式将抽象的力学知识生动、直观地展现给学生。

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这一教学方式可以营造轻松的教学环境，有利于提高学生对力学的学习兴趣。
        此外，为培养学生的逻辑思维能力与自主学习能力，教师可以在教学过程中结合学生的接受能力设置一些思考问题，利用问题帮助学生加深对力学知识点的理解。教师在设置课堂问题方面需要做好以下三点工作：第一，营造良好的课堂教学氛围，以供学生自由提问。第二，教师需要设置难易程度适中的问题，能过于简单会导致学生失去思考的欲望，过难则会使学生失去学习的自信心。第三，在问题的设置上可以设计连锁问题，利用由简到难的一系列问题不断引导学生进行思考与分析，最终达到使学生掌握知识点的目的。例如，在学习有关浮力的问题时，教师可以结合教材内容向学生提问：“船在水上漂浮依靠的是什力？”“铁块扔进水中后为什么会下沉？”等问题。
        （二）结合生活实际，提高学生兴趣
        力学的教学可以多与实际生活相结合，以帮助学生在生活中感受力学知识、学习力学知识并应用力学知识解决实际问题。例如，为使学生直观了解力学知识点，教师可利用书本做斜抛运动。在讲到有关“磁力”的知识点时，学生理解起来会有些困难，教师可以利用小磁针对地球这一大磁场进行深入研究，还可以应用磁铁帮助学生了解小磁场，此种现场实验的教学方法可以帮助学生直观理解抽象的力学概念，加深学生对磁场的了解。将力学知识生活化可以有效提高力学教学效率，例如，在学习“摩擦力”时，教师可以列举生活中随处可见的事例，帮助学生理解摩擦力，如羽毛球拍在手把处有纹路为的是增加摩擦力。
        （三）重视实践课程
        让学生多参与实践教学不仅可以有效培养学生的动手能力，还能加深学生对力学知识的理解。并且，学生可以通过实践结论进行感悟与反思，进而提高自身应用物理知识的能力。为确保相关实验的顺利进行，教师需要预先告知学生一些注意事项。例如，在学习“摩擦力对运动影响”这一知识点时，可以安排学生在光滑的斜坡上滑动物体，再在斜坡上铺设上毛巾或者指压板，分别观察物体在不同光滑程度的斜坡表面运动的变化。此时老师可以向学生提问“影响摩擦力大小的因素有哪些？”通过此种实验与问题可以指导学生直观地观察到影响摩擦力的原因，并摆脱死记硬背理解知识点。由此可见，实践活动可以提高力学教学的质量。
        力学是初中物理教学中的重点和难点，力学不仅仅是物理的基础内容，对后续物理的学习也至关重要。所以初中物理教师在力学教学中，扎实好学生的力学基础，才可能会在将来的物理学习中取得良的成绩。教师也要根据学生的实际学习情况和个人不同的特点安排教学进度，有效的提高教学效率，提高学生学习的主动性和积极性。
参考文献
[1]李媛.初中物理力学有效教学方法分析[J].才智，2014（27）：165