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浅谈中职学生日常管理

发表时间：2020/7/15 来源：《中小学教育》2020年7月2期作者：刘大学

[导读] 国家非常重视职业教育的发展，职业教育在整个教育体系中占有很大的比重，且职业教育对整个社会的贡献也是非常大，因此做好职业教育是我们一生的追求。随着我国职业教育的发展，中职学生人数、职业学校都是一个很大群体，要好做职业教育，不光在硬件设备上花金钱，还要在学生管理上下功夫。本文将作者多年来的从教经历作一些分析，并提出一些管理上建议，为职业教育的发展作出一点贡献。

刘大学重庆市巫山县职业教育中心重庆巫山 404700
【摘要】国家非常重视职业教育的发展，职业教育在整个教育体系中占有很大的比重，且职业教育对整个社会的贡献也是非常大，因此做好职业教育是我们一生的追求。随着我国职业教育的发展，中职学生人数、职业学校都是一个很大群体，要好做职业教育，不光在硬件设备上花金钱，还要在学生管理上下功夫。本文将作者多年来的从教经历作一些分析，并提出一些管理上建议，为职业教育的发展作出一点贡献。
【关键词】中职学生分析解剖管理建议
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）07-075-01

        一、中职教育社会背景的简单分析。
        社会背景的变化导致中职教育面临新情况。随着教育制度的改革，以及教育发展水平的提高，职业教育从过去的短缺教育、精英教育走向大众教育，并向普及化方向发展。过去由于教育资源短缺而被录取分数线挡在校门外的学生将有机会进人职业学校学习，这是教育发展的目标。职业教育学校也因此渡过了由“两包”即“学生毕业国家包分配、包当干部”到“两自”即“自费上学、自主择业”转型期的危机，生源扩大使得各个职业学校得到了充足的发展。同时也因此导致职业教育生源基本素质比较差，整体文化基础水平的下降，和学生差异程度的扩大，这给职业学校的教学秩序，学生管理带来很大的挑战。教师对之很不适应，甚至无所适从，总是埋怨现在的学生难教，课难上，比如上课睡觉的学生多了，不认真听讲的学生多了，旷课的学生多了，听得一塌糊涂的学生多了；学生也学得无奈、学得痛苦，有的学生说一点也听不懂，坐在那儿很难受，有的学生为了上课不捣乱晚上都不敢睡觉留着上课睡，有的说也认真听了，但是不知道怎么样去学。
        二、分析解剖中职学生
        1、中职学生成长中的个人因素。义务教育是基础性教育，养成性教育，义务教育的好坏，直接会影响后面阶段教育，没有基础就好像汽车没有油，就像高楼大厦没有根本。中职学生都是因为在义务教育阶段的各种原因，导致不会学习、不愿学习，甚至讨厌学习，于是进入职业教育学校，学一门手艺是他们无奈的选择。中职学生行为习惯普遍较差，具体表现有爱玩游戏、迟到、旷课、吸烟、打架、上课说话、上课睡觉、不听讲、不做作业等。中职学生很多的行为习惯不是在中职教育阶段才养成的，而是从小学、初中阶段就已逐渐养成。由于不爱学习，大部分时间就花在了玩游戏、吸烟、打架扯皮等事情上。行为习惯的养成是一个漫长的过程，养成一个好的习惯可能需要一个月或者更长时间，而养成一个坏习惯却轻而易举。

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        2、中职学生成长中的家庭因素。本人进入职业教育学校以来，任教十年、担任八年班主任、总共带了5届学生，在这段时间里，对中职学生的家庭情况比较了解。现任这个班级46位学生中，属于留守儿童的有39位同学，父母离异的有18位同学。中职学生很大一部分从小缺少父母的陪伴，缺少父母的管教，由爷爷奶奶照顾或者亲戚朋友代管，让他们成长过程中被过分溺爱或者随波逐流，慢慢养成上面所提那些不好的行为习惯。对于离异家庭来说，家庭的不和谐让他们承受心理上的痛苦，无心学习甚至自暴自弃，以至产生心理上的阴影，最终导致他们只能成为所谓的“差生”。
        3、中职学生优点。因他们在义务阶段“欠帐”太多，导致在文化学习能力无法与普通中学学生相比确实比较处于不利地位，但他们有一个很大的优点就是爱动手，精力充沛，胆大心细，操作能力很强，非常适合从事应用技术工作。在发达国家，职业教育是非常重要的一个教育组成部分，而且职业对于科学技术的发展也是做出了很大贡献的。因此，中职学生的这个优点是职业教育能够发展得很好的一个保证。
        三、中职学生管理建议
        1、目标清晰，制定人生规划。中职学生大部分人是没有人生规划，觉得自己成绩差学习差没有什么可规划的，因此他们每天无所事事，只贪图玩乐，不求进取。每位班主任要引导学生制定自己的人生规划，让每位同学制定近期目标、中期目标、远期目标，记录好或者公布出来，并督促他们每天完成定下的一个一个小的目标，每周进行一个总结，每个月进行一个总结。目标清楚了，才有努力的方向，只要每天认真完成一些小目标，终就会完成他们的中期目标、远期目标，促使他们越来越优秀。
        2、找回自我，提高学习自信。中职学生大部分是因为在小学或初中阶段好玩、缺乏监管、迷恋游戏等原因导致不爱学习、讨厌学习，上课没有认真听讲，课后没有认真完成作业或者抄写同学作业，逐渐导致没有学习方法，缺乏兴趣，在学习上是没有任何信心了。因此，要建立起中职学生学习方面的自信，让他们爱上学习，不惧怕学习。职业教育应该更多注重应用方面的教学，给他们更多动手的机会，这样就能够让他们爱上学习，提高他们的自信心。
        3、及时表扬，制定激励制度。学习目标定了，自信心高了，还要及时表扬和激励，以免养成三天打鱼两天晒网的习惯。大部分中职学生自觉性相当差，如果没有长期监督和激励措施，他们很难养成一个好的习惯，很难完成既定目标，只有不断激励、不断鞭策才能让他们持之以恒。具体的激励措施包括物质奖励和精神奖励。物质上发一些小奖品，精神上可以在班上建立光荣榜等措施。
        四、结语
        学生管理是一个每天都必须面对的事情，无论是班主任还是任课教师，每天都在做的事情，不同的教师采用的方法不尽相同，本人在这里结合自己的亲身经验作了一些总结和归纳，不足之处请大家谅解。