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浅谈红色主旋律在小学统编教材中的回归

发表时间：2020/7/15 来源：《中小学教育》2020年7月3期作者：赵敏

[导读] 少年强则中国强，青少年是祖国的花朵，未来的希望。所以，对学生进行全面系统的教育非常关键，而红色文化就是重中之重。红色教育是为了让学生铭记历史，传承中国文化，弘扬红色主旋律是通过教育来是实现社会主义核心价值观的有效途径。在语文小学统编教材中，对红色主旋律也多有体现。小学语文内容丰富多彩，涵盖范围非常广泛，尤其是在红色主旋律的渲染下[1]。红色主旋律本身就是一项有内涵、有深度的教育。通过红色主旋律在小

赵敏江苏省南通市城中小学江苏南通 226000
【摘要】少年强则中国强，青少年是祖国的花朵，未来的希望。所以，对学生进行全面系统的教育非常关键，而红色文化就是重中之重。红色教育是为了让学生铭记历史，传承中国文化，弘扬红色主旋律是通过教育来是实现社会主义核心价值观的有效途径。在语文小学统编教材中，对红色主旋律也多有体现。小学语文内容丰富多彩，涵盖范围非常广泛，尤其是在红色主旋律的渲染下[1]。红色主旋律本身就是一项有内涵、有深度的教育。通过红色主旋律在小学统编教材中的回归，可以让学生提高思想道德品质，培养学生的爱国精神。
【关键词】红色主旋律；小学统编教材；应用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）07-058-01

         红色主旋律是我国社会主义核心价值观的重要体现，弘扬红色主旋律就是弘扬社会主义核心价值观，而社会主义核心价值观念要从孩子开始抓起，因此，在小学语文教育中，就开始培养对学生红色文化的传承与了解。弘扬红色主旋律也成为了小学语文教育中的重要内在内容。小学语文教育是依据小学教材展开的，小学教材是小学语文的主要依据，也是弘扬红色主旋律的主要途径。
         一、红色主旋律概念
         红色主旋律也称为红色文化，是党在建设时期对革命精神和优良传统的探索所积累下来的宝贵财富。经历过历史和实践的考验，是烈士英雄们给我们创造美好生活的岁月沉淀。红色主旋律包括两方面内容：
         （1）物质文化
         物质文化包括一些革命时期战争中遗留的一些物品，这些物品具有纪念意义，通常珍藏在现在的纪念馆或是历史纪念馆中，用来警醒后人，不忘历史，现在的幸福生活来之不易。这些珍贵的历史文化遗产都能对学生的教育起到非常重要的作用[2]。
         （2）精神文化
         红色主旋律的精神文化主要通过三方面体现，在革命时期，共产党人经过艰苦奋斗形成的井冈山精神、长征精神，这些都是共产党人的优良品格。二是在社会主义建设时期，以雷锋为标志的雷锋精神，就形成了为人民服务的奉献精神和牺牲精神，这些精神都在指引现代的学生们不断前进。三是，战争时期的一些文学作品，影视作品等。这些作为红色文化的历史遗留，也是非常宝贵的，也会作为一盏明灯，照亮现代学生们传承中共文化的前行道路。
         二、红色主旋律的意义
         随着我国经济的迅速发展，红色文化的浪潮和主旋律逐渐出现在人们的生活中。当人们的生活，也就是物质生活达到一定的水平，那么就开始追求精神上的发展。尤其现在的网络信息越来越发达，人们生活中有不少媒体的导向有偏差，有歧义，无法给人们在思想予以正确的导向。这时候“红色主旋律”的出现，就可以从很大层面上指引现代人对精神文化的满足，教育人们重拾红色记忆，重温红色经典，重塑红色信仰。人们也因此更加注重对下一代的培养。
         教育中，我们不仅要培养学生如何认识传统文化与革命精神，更要让学生能够将文化的核心内容与实际生活结合起来，让语文课堂充分发挥弘扬与传承红色主旋律的作用，让学生能够从本质上形成正确的价值观以及人生观。
         红色主旋律在小学统编教材中的回归具有重要的价值，能够使学生以革命精神为鉴，树立远大的人生目标，端正人生态度，在遇到困难的时候，可以发挥自己的从聪明才智，积极解决困难，成为一个有担当、敢奉献的人。

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         三、红色主旋律在小学统编教材中的体现
         中国共产党领导各族人民艰苦奋斗，经历了艰难险阻后形成的历史精神，形成了伟大的革命精神，是物质文化与精神文化相结合的珍贵产物[3]。老一辈革命先烈们的奉献精神指引新时代的我们奋勇前进，是信仰的力量给我们以不竭的动力。在小学统编教材中，红色主旋律以及信仰的力量也充分的体现，这些体现形成了丰富的精神文化，指引我们不忘历史，激励我们勇敢前行。
         在小学语文统编教材中，涵盖了大量的红色主旋律的内容，以统编版的小学语文教材为例，教材中，红色主旋律的涵盖范围从一年级到六年级，其中的课文体现不同类型、不同内容，不同主题。如：《一个苹果》《黄继光》《狼牙山五壮士》等，这些课文都是描写了残酷的战争下，那些革命烈士不怕牺牲，为了创造人民的幸福生活，浴血奋战，不惜奉献自我的高尚情操，让学生学会珍惜当下这来之不易的美好生活。例如课文《歌唱二小放牛郎》《小英雄雨来》，这类素材的课文内容，主在体现了小英雄们从小就具有勇敢而无私的奉献精神，并且不惧敌人，并且在面临敌人的时候，能够发挥自己的聪明才智，勇于对抗。
         这些红色主旋律在小学语文统编教材中的体现，就成为了小学生成长中重要的精神食粮。小学语文教材中就是蕴含了这些丰富的精神营养，成为了学生们传承红色文化的重要途径。
         四、红色主旋律在小学统编教材中的应用
         在小学语文教学中要想向学生传承好红色主旋律，可以采用寓教于乐的方式，将红色文化与语文教育相结合。例如，教师可以向学生讲述在革命战争时期，老一辈是如何在当时极其艰苦的条件下，进行斗争，是如何不畏艰险的奋战前线，培养学生艰苦奋斗的精神。教师也可以结合历史人物进行讲解，革命先辈在任务中，在敌人的严刑拷打下仍然不卑不亢，坚守信念，忠于人民忠于共产党，忠于中国人民解放事业，这样可以培养学生对国家的忠诚，培养学生对中国共产党的忠诚的品质。
         还可以通过对旧社会与新社会进行对比的方式，让学生知道我们现在的幸福生活来之不易，让要学生铭记历史，不忘初心，培养学生强烈的爱国主义情怀。教师要向学生出传递信仰的力量。何为信仰？信仰是一种理想和精神，是人生的指南与追求。例如在学习毛主席的《七律长征》这首词中，教师可以通过将课文与我们的实际生活相结合的方式。在这篇课文中，主要讲述了长征时期，红军在艰苦的条件下迎难而上，并在长征的过程中，克服了重重困难，这篇课文主旨在于要让学生体会红军长征的大无畏精神[4]。那么教师首先可以让学生通读课文，自行体会其中的情感，然后老师对课文内容进行讲解，讲述红军在长征过程中的遇到的艰难险阻，是如何克服困难的，引领学生体会和理解红军的大无畏和牺牲奉献精神。
         结束语：
         回顾人类在漫漫的历史长河之中，经历过多少苦难，是革命们的鲜血换来了我们今天的幸福生活。在这个过程中，不是我们愿意去记住什么，而是我们应该去记住什么，我们要记住烈士先辈们的革命精神、奉献精神，而不是要记住民族仇恨，也不是要去单纯的表达我们的情感，我们要树立正确的价值观，学会珍视生命，守护和平，坚持信仰。
红色主旋律在小学教育中是非常重要的组成部分，是一个漫长的过程，不仅需要老师在课堂上对学生进行教育，更要引领学生将红色文化渗透到生活当中。教师鼓励学生多出去走一走，看一看，可以去一些历史发生的城市，感受城市的历史魅力，也鼓励学生多去参观有意义的英雄纪念馆或是历史博物馆等，让学生感受烈士的伟大和革命的艰辛。不忘初心，方得始终，希望学生能够铭记历史，更好地传承中华文化。
参考文献：
[1]刘璐.在小学教育中红色文化的发展现状[J].散文百家(新语文活页),2018(04):135.
[2]陈福娟.浅谈红色文化进小学语文教材的效果分析[J].散文百家(新语文活页),2017(04):66.
[3]陈显平.红色文化与语文教学[J].课外语文,2018(11):118+149.
[4]侯慧庆.小学语文教材中的红色文化探究[J].学园2019(13):23-24.