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谈提高小学语文课堂教学效率的措施吴凤秀

发表时间：2020/7/15 来源：《中小学教育》2020年7月3期作者：吴凤秀

[导读] 在小学阶段，小学语文教学效率和教学质量直接影响着小学生的人文素养和道德情感，有利于学生后期全面发展，使语文教学的价值和意义充分发挥。因此在新课改的有效指导下，教师应对传统的教学模式进行改革和创新，使新的教学方式能够更好地适应新时代发展特征，从而使课堂教学效率有效提高，课堂教学成效得以保证。本文就小学语文课堂教学中存在的问题以及教学效率提高的有效策略和措施进行分析和探讨。

吴凤秀江西省吉安市安福县枫田镇洋田小学 343200
【摘要】在小学阶段，小学语文教学效率和教学质量直接影响着小学生的人文素养和道德情感，有利于学生后期全面发展，使语文教学的价值和意义充分发挥。因此在新课改的有效指导下，教师应对传统的教学模式进行改革和创新，使新的教学方式能够更好地适应新时代发展特征，从而使课堂教学效率有效提高，课堂教学成效得以保证。本文就小学语文课堂教学中存在的问题以及教学效率提高的有效策略和措施进行分析和探讨。
【关键词】小学语文；课堂教学效率；教学措施
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）07-087-01

         引言：
         随着新课改的持续深化，对目前小学语文教育提出了新的发展要求和目标，因此教师需要对小学语文课堂教学效率的提高加强重视，在实际课堂教学中，需要与学生实际学习情况和学习水平相结合，有针对性的课堂教学活动，为学生语文综合素养的培养奠定坚实的基础。
         一、小学语文课堂教学存在的问题
         目前在小学语文课堂教学中，教学效率无法有效提升的原因主要体现在：教学模式较为单一，由于受到长期传统教育观念的影响，教师更注重于知识的传授，对学生的自主探究和自主创新思维缺乏足够的重视，学生由于自身理解能力的局限性，导致课堂教学效果受到影响；传统课堂教学较为枯燥，教师在组织课堂教学时，对小学生的心理需求未予以足够的重视，容易造成学生学习兴趣缺乏。另外在课堂教学中，师生之间缺乏足够的交流和互动，课堂氛围容易对学生自主思维和创造力的发挥造成制约和限制，导致课堂教学效率不理想。
         二、课堂教学效率提高的有效措施
         （一）学生学习兴趣的激发
         语文课堂教学效率提升的关键之一便是激发学生的学习兴趣，其能够有效促进学生学习的主观能动性[1]。因此在课堂教学中，教师需要以此为教学的重要目标之一对课堂教学模式进行创新，使学生学习积极性得以充分调动。教师可以在课堂实际教学中通过情境创设、游戏互动、角色扮演等多种教学形式，营造有趣、轻松、活跃的课堂学习氛围，从而使学生学习兴趣得以有效激发。同时教师需要加强实践运用，通过听、说、读、写等综合性训练，使学生的语言运用能力得到有效促进。
         （二）鼓励学生进行自主探究
         在教学模式的不断创新和摸索过程中，学生合作探究学习的方式得到教师的广泛青睐，在课堂教学中加以实践运用，同时也成为小学语文课堂教学中有效提高教学效率的重要手段之一。

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教师需要结合小学生的认知习惯和心理特点，在课堂教学中，对学生的思维方式进行有效引导，有利于学生养成自主学习、自主探究的良好习惯。首先教师应根据教学内容以及学生的实际学习情况，对学生合作学习的目标进行设计，引导学生对问题进行自主思考、探究和讨论，从而对相关信息进行获取，使学生对教学内容加深理解和记忆，使教学效率有效提高。
         如在学习《静夜思》一课时，教师可组织学生采取小组合作探究的形式，引导学生对词的创作者的相关背景资料进行收集和整理，并对课文中的生词如何记忆进行积极讨论，最后学生朗读全文后，引导其对作者整首诗表达的是怎样的思想感情进行深入探究。通过问题探究的方式，能够有效促进学生及师生之间的良好互动，使学生思维得到有效拓展，自主探究能力得以训练，课堂教学效率提高。
         （三）游戏教学方式的运用
         教师在课堂教学中可针对小学生活泼好动的特点，采用游戏的教学方式，使学生的学习热情得以激发，注意力高度集中，更好地参与课堂教学活动，从而使其在游戏中对相关的语文知识进行了解和掌握，从而使教学效率得到提高。
         如在《动物王国开大会》一课的学习中，教师可组织学生对课文中的小动物进行角色扮演，通过朗读动物之间的对话，直观地呈现故事情景，使学生能够更好地对对话内容以及文章中所提出的相关问题进行自主思考和理解。
         （四）多媒体技术的运用
         目前信息技术在各行业领域中得到广泛应用，其中教育领域也不例外，在小学语文教学中，通过多媒体技术的引入，使教学手段更加丰富、有趣、生动，可以利用视频、动画、音乐等多种形式使学生的学习兴趣得到有效提升，对情境进行全方面的营造，给学生带来视觉、听觉等感官的冲击和体验，从而对语文教学内容有更深入的理解和感受，在教学效率提升中能够充分体现多媒体教学手段的应用优势[2]。
         如在《动物儿歌》的课堂教学中，教师可利用多媒体视频及图片，向学生直观呈现小猴子下山后的经历，同时引导学生对其经历过的地点及以及遇到的小动物进行不断整理和复习，学生再结合视频进行课文的朗读，对小猴子的心情进行感受和体会，通过视频的方式，能够使学生更容易对课文内容以及所涉及的知识点进行有效结合，更易于理解和体会。
         三、结束语
         小学阶段是学生重要的基础学习阶段，对于学生理解能力、认知能力的全面提高起着重要的影响和促进作用，其中小学语文教学对于其他学科的学习也有着不可忽视的影响作用，因此教师需要对课堂教学效率提高加强重视，对传统教育理念进行积极更新和转变，在新课改的指导下，对课堂教学模式进行创新和优化，使课堂教学有效性和质量进一步提高。
参考文献：
[1]杨健. 浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[C]// 中国教育发展战略学会论文集卷三--教改新视野. 2018.
[2]贾继丹. 浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2019, 000(006):147.